A. | 低溫、室溫 | B. | 高溫、室溫 | C. | 高溫、低溫 | D. | 高溫、室溫、低溫 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
解答 解:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.因此,小王同學(xué)為了探究“溫度對(duì)扦插條生根的影響”,設(shè)計(jì)了以下幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中最為合理的一項(xiàng)是高溫、室溫、低溫
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本原則.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有口無(wú)肛門 | B. | 身體呈輻射對(duì)稱 | C. | 體表有外骨骼 | D. | 身體有兩個(gè)胚層 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 扦插 | B. | 嫁接 | C. | 有性生殖 | D. | 組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減輕雞蛋的重量 | B. | 為胚胎發(fā)育提供部分氧氣 | ||
C. | 有利于維持雞蛋的平衡 | D. | 能緩解卵黃的震蕩 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖一所示的昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了蛹期 | |
B. | 圖二中受精卵是人類個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn),在2中形成 | |
C. | 圖三中2將來(lái)發(fā)育成桃的果皮,6受精后發(fā)育成胚 | |
D. | “無(wú)心插柳柳成蔭”用的是圖四所示的方法 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X 輸卵管 | B. | Y 輸卵管 | C. | X 子宮 | D. | Y 子宮 |
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