12．用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果光線較暗，則應(yīng)選用（　　）
A．大光圈、平面鏡B．大光圈、凹面鏡C．小光圈、平面鏡

分析 調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有光圈和反光鏡．當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí)，選用小光圈和平面鏡；當(dāng)光線較弱時(shí)，選用大光圈和凹面鏡．

解答 解：用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野的光線較暗，則用大光圈，使進(jìn)入視野中的光線增多，用凹面鏡，使反射到鏡筒中的光線增多，從而使視野變亮．選項(xiàng)C符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著顯微鏡的圖示掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．將小白鼠從25℃的溫室中移至5℃的環(huán)境中，其體溫及耗氧量的變化是（提示：能量釋放越多，氧氣消耗越多．）（　　）
A．體溫恒定，耗氧量降低B．體溫降低，耗氧量也降低
C．體溫降低，耗氧量增加D．體溫恒定，耗氧量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)．
第二步：在1號(hào)、3號(hào)試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號(hào)試管中放入等量的蒸餾水．
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．
第四步：將1、2號(hào)試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號(hào)試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
請(qǐng)分析回答下列問題：
試管試管中的液體條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片燈光照射有氣泡，葉片上浮
2蒸餾水+新鮮菹草葉片燈光照射無氣泡，葉片無上浮
3碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片黑暗無氣泡，無葉片上浮
（1）1號(hào)和2號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，作為對(duì)照的是1號(hào)試管．該組實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳是光合作用必須的原料．
（2）1號(hào)和3號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是光照，該組實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要光．
（3）在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)小組利用1號(hào)試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）65351561
（4）從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離的遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比，由此可以得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，植物光合作用越強(qiáng)．
因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加光照強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚．其理論依據(jù)是（　�。�
A．人類的遺傳病都是由隱性基因控制的
B．他們之間結(jié)婚，其后代必然患遺傳病
C．他們之間結(jié)婚，其后代患遺傳病的可能性較大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．該圖中b組產(chǎn)生的氣體為（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．氫氣D．水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．小明家有一棵杜鵑花，他用什么方法可以讓這棵杜鵑的花變得五彩繽紛（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．葉說：“沒有我，你們都會(huì)餓死．”這句話主要與葉的下列哪種功能有關(guān)（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味，這是為什么？某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
第一步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成兩等份．
第二步：用涼開水將口輸干凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第三步：取兩支潔凈的試管，編號(hào)后做如下處理：各加入等量饅頭碎屑，然后向1號(hào)試管注入2毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁?號(hào)試管注入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢�；將這兩支試管一起放到37℃溫水中10分鐘．
第四步：取出這兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻；觀察試管中的顏色變化．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）將饅頭切成碎屑是模擬了牙齒的咀嚼的功能，充分?jǐn)嚢枋悄M了舌的攪拌的功能．
（2）將這兩支試管一起放到37℃溫水中，是因?yàn)轲z頭在口腔內(nèi)被消化需要適宜溫度．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管，原因是唾液中的淀粉酶將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升左右，是由于（　�。�
A．膀胱的貯存作用B．腎小管的重吸收作用
C．經(jīng)過汗液排出而減少D．腎小球的濾過作用

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