A. | a代表肺靜脈 | B. | c代表肺部毛細(xì)血管 | ||
C. | 這是體循環(huán)的路線 | D. | 從a到c血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血 |
分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)血液循環(huán)路線如圖所示:
從圖中可知,人體某血液循環(huán)路線為:右心室→a→b→c→左心房,即肺循環(huán)路線:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.
解答 解:從血液循環(huán)圖中看出:
A、a代表肺動(dòng)脈,不是肺靜脈,A不正確;
B、c代表肺靜脈.不是肺部毛細(xì)血管,B不正確;
C、“右心室→a→b→c→左心房”是肺循環(huán)的路線,不是體循環(huán)的路線,C不正;
D、從a到c血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 設(shè)計(jì)要求 |
步驟一:取3支潔凈的試管標(biāo)為A、B、C,在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升;向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液;向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液;向C試管加入l毫升蒸餾水和1毫升唾液;. | 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
步驟二:同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水。 | 控制實(shí)驗(yàn)條件 |
步驟三:10分鐘后,往3支試管中分別滴入1滴碘液,觀察顏色變化. | 獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人通過(guò)呼吸呼出二氧化碳 | B. | 機(jī)器人演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲 | ||
C. | 小狗受到驚嚇馬上跑掉 | D. | 含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下表面較多 | B. | 上表面較多 | C. | 上下表面一樣多 | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼻、喉、咽、支氣管、氣管、肺 | B. | 鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺 | ||
C. | 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 | D. | 鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 痘漿能殺死天花病毒 | B. | 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗體 | ||
C. | 痘漿刺激人體產(chǎn)生了抗原 | D. | 痘漿內(nèi)有抗體 |
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