18．某研究所接受了培養(yǎng)番茄新品種的任務(wù)，你認(rèn)為下列哪種技術(shù)所用的時(shí)間最短（　　）
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)B．雜交技術(shù)C．人工選擇技術(shù)D．自然選擇技術(shù)

分析 基因工程是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來(lái)源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因新品種．這種轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育新品種的方法所用的時(shí)間最短．故符合題意．
B、雜交培育新品種：用不同品種雜交獲得雜交品種后，在雜交后代中進(jìn)行選擇以育成符合生產(chǎn)要求的新品種．這種方法是廣泛應(yīng)用而且有效的育種方法．但通過(guò)雜交培育新品種，至少需要三代才能培育出新品種，所用的時(shí)間仍然較長(zhǎng)． 故不符合題意；
C、人工選擇培育新品種：以自然變異為基礎(chǔ)，根據(jù)個(gè)體的表現(xiàn)型選擇符合人類(lèi)需要的基因組成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累達(dá)到改良品種的目的．故不符合題意；
D、自然選擇產(chǎn)生新品種：利用自然變異進(jìn)行選擇育種，自然選擇進(jìn)行得十分緩慢，是長(zhǎng)期的結(jié)果．故不符合題意；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解人工選擇培育新品種、雜交培育新品種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育新品種等方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在菠菜的根和葉的細(xì)胞中，分別含有的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．葉綠體；葉綠體和線粒體B．線粒體和葉綠體；線粒體
C．線粒體；葉綠體和線粒體D．線粒體和葉綠體；葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，字母a～f 代表某些物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a后進(jìn)入血液的過(guò)程叫吸收．
（2）a在血液中由血漿運(yùn)輸（填血漿或血細(xì)胞），并最終到達(dá)組織細(xì)胞．
（3）在組織細(xì)胞內(nèi)，a在b中的氧氣氣體的作用下被分解釋放出能量．
（4）若某人f中含有a，且腎臟功能正常的話，則可以通過(guò)注射胰島素來(lái)進(jìn)行治療．
（5）b由外界進(jìn)入肺是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，此時(shí)，膈肌處于收縮狀態(tài)（填收縮或舒張）b再由肺進(jìn)入血液是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．此時(shí)，血液變成動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）①是指氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道．吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過(guò)一個(gè)共同的器官，該器官叫咽．
（2）A是經(jīng)小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它由血液中的血漿運(yùn)輸．物質(zhì)B進(jìn)入人體后，在血液中主要依靠紅細(xì)胞運(yùn)輸，此結(jié)構(gòu)中含有特殊的蛋白質(zhì)血紅蛋白，人體內(nèi)如果缺少它時(shí)會(huì)患貧血病．
（3）物質(zhì)C是細(xì)胞呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳，主要以氣體的形式排出體外．物質(zhì)D是組織細(xì)胞所產(chǎn)生的代謝廢物，主要以尿液的形式排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)閱讀下列資料，回答問(wèn)題
材料一：2014年10月31日新華網(wǎng)報(bào)道：沈陽(yáng)市區(qū)遭遇了入秋以來(lái)最嚴(yán)重的霧霾和空氣污染天氣．遼寧省氣象臺(tái)31日凌晨發(fā)布霧霾橙色預(yù)警，沈陽(yáng)市內(nèi)多個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)空氣污染指數(shù)已經(jīng)達(dá)到監(jiān)測(cè)峰值500，其他未達(dá)到峰值的監(jiān)測(cè)點(diǎn)在400指數(shù)以上，到達(dá)重度污染級(jí)別．霧霾天氣對(duì)人體健康和道路交通造成一定影響．
材料二：霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成造成霧霾天氣的“元兇“．研究表明，直徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管等方面的疾�。�
材料三：2015年3月24日是第20個(gè)世界防治結(jié)核病日．結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引發(fā)的慢性傳染病．結(jié)核菌最容易侵犯的是肺部，導(dǎo)致肺結(jié)核．肺結(jié)核的傳染90%以上是通過(guò)呼吸道傳染的．目前尚無(wú)預(yù)防疫苗，卡介苗只證實(shí)對(duì)兒童重癥結(jié)核病有較好的保護(hù)作用．
（1）PM2.5顆粒物沉積在肺部會(huì)干擾肺的生理功能，肺時(shí)人體內(nèi)部與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．
（2）老張因?yàn)槲脒^(guò)多的顆粒物，引發(fā)支氣管炎去醫(yī)院就診，經(jīng)過(guò)血常規(guī)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)血液中的白細(xì)胞數(shù)量高過(guò)正常值．
（3）由于霧霾天氣日照減少，兒童紫外線照射不足，體內(nèi)維生素D合成不足，從而導(dǎo)致對(duì)鈣的吸收也大大降低．這種無(wú)機(jī)鹽的缺乏易引起兒童佝僂病，兒童生長(zhǎng)緩慢．
（4）肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病，引發(fā)該病的病原體是結(jié)核桿菌．該病原體沒(méi)有成行的細(xì)胞核，從生物分類(lèi)的角度看，這種病原體微生物屬于細(xì)菌．
（5）在我國(guó)，卡介苗是兒童計(jì)劃免疫規(guī)定接種的疫苗．寶寶在出生后就要及時(shí)接種卡介苗產(chǎn)生抗體獲得免疫力，這種免疫類(lèi)型被稱(chēng)為特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．進(jìn)入2008年反常天氣便紛現(xiàn)世界各地，凸現(xiàn)嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)．下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的碳在生物體與大氣之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的．
（2）圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用．
（3）寫(xiě)出圖中的食物鏈：乙→丙→�。�
（4）要想使一個(gè)處于密閉狀態(tài)的玻璃球生態(tài)系統(tǒng)較長(zhǎng)時(shí)間地維持相對(duì)穩(wěn)定，必須有不斷地能量供應(yīng)．
（5）甲在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某中學(xué)安排學(xué)生到舟山旅游，讓學(xué)生查查資料．資料顯示舟山某列島由主島、黃尾島、南島、北島等島嶼組成的，總面積約20平方千米．主島上基巖裸露，尖峰突起，土層基薄，缺乏淡水，山茶、棕櫚、馬齒莧隨處可見(jiàn)，仙人掌遍地叢生．其中黃尾島因鳥(niǎo)多，又稱(chēng)“鳥(niǎo)島”，南島蛇多，幾乎遍布全島．問(wèn)：
（1）島中的鳥(niǎo)和蛇具有的共同特征是CD．
A．體溫恒定     B．體外受精     C．卵生    D．用肺呼吸
（2）為了保護(hù)魚(yú)類(lèi)繁殖，海域往往有休漁期．休漁結(jié)束后，甲、乙兩艘漁船在主島附近海域并排行駛，甲船上的船員看見(jiàn)主島向東移，乙船內(nèi)的船員發(fā)現(xiàn)甲船沒(méi)有動(dòng)．如果以主島為參照物，上述事實(shí)說(shuō)明D
A．甲船向西運(yùn)動(dòng)，乙船不動(dòng)          B．乙船向西運(yùn)動(dòng)，甲船不動(dòng)
C．甲船向西運(yùn)動(dòng)，乙船向東運(yùn)動(dòng)      D．甲、乙兩船以相同的速度都向西運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用圖形可以很好地表示概念之間的關(guān)系．圖中①、②、③三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某種反應(yīng)．以下各項(xiàng)中，能構(gòu)成圖示關(guān)系的是（　�。�
A．①動(dòng)能        ②機(jī)械能          ③勢(shì)能
B．①呼吸作用    ②異化作用        ③新陳代謝
C．①分解反應(yīng)    ②氧化還原反應(yīng)    ③化合反應(yīng)
D．①細(xì)胞免疫    ②特異性免疫      ③抗傳染免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人類(lèi)的起源和進(jìn)化的說(shuō)法，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　　）
A．人類(lèi)起源于古猿
B．直立行走是從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中具有決定意義的一步
C．人類(lèi)的進(jìn)化發(fā)展可依次分為南方古猿、直立人、能人和智人階段
D．在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中，腦容量的增加是最顯著的變化之一

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同步練習(xí)冊(cè)答案