分析 (1)呼吸系統(tǒng)由肺和呼吸道組成,肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是進行氣體交換的場所,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管;呼吸道對吸入的空氣起到過濾作用.因此呼吸道對吸入的氣體有溫暖、濕潤和清潔的作用.
(2)血液的組成包括血漿和血細胞,血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板.
(3)維生素既不參與構(gòu)成人體細胞,也不為人體提供能量,而且人體對它的需要量很小,但它對人體的各項生命活動有重要的作用;人體一旦缺乏維生素,就會影響正常的生長和發(fā)育,還會引起疾�。�
(4)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點,病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.其中有細菌、病毒、真菌(如引起黃癬病的霉菌)、原蟲(如瘧原蟲)、蠕蟲(如蛔蟲)以及螨類(如疥螨)等.
(5)免疫分為兩種類型,非特異性免疫和特異性免疫.非特異性免疫是人生來就有的,對多種病原體都有防御功能.特異性免疫是后天獲得的,只針對某一特定的病原體起作用.人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細胞組成的,病原體侵入人體后,刺激淋巴細胞,產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體,起到消滅病原體的作用.
解答 解:(1)PM2.5主要危害人體的呼吸系統(tǒng).空氣進入肺,要經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管,但是PM2.5顆粒物微小,從而不易被鼻等器官阻擋,可直接進入支氣管和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等疾病.進入肺后,可迅速被肺泡外毛細血管吸收,通過血液循環(huán)分布全身,大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物能誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病.
(2)紅細胞富含血紅蛋白.它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方與氧分離,因此紅細胞的主要功能是運輸氧,當血液中紅細胞數(shù)量少或血紅蛋白含量過少時,人會患貧血.白細胞能夠吞噬病菌,有防御疾病的作用,故人體被細菌感染出現(xiàn)炎癥時,白細胞會增多;血小板的功能是止血和加速凝血,若數(shù)目明顯下降時,凝血功能障礙,會引起人體皮下出血.因此,老張因為吸入過多的顆粒物,引發(fā)支氣管炎去醫(yī)院就診,經(jīng)過血常規(guī)化驗發(fā)現(xiàn)血液中的 白細胞數(shù)量高過正常值.
(3)人體一旦缺乏維生素,就會影響正常的生長和發(fā)育,還會引起疾病,如圖:可知,人體缺乏維生素D時易患佝僂病和骨質(zhì)疏松.
維生素種類 | 主要功能 | 缺乏癥 |
維生素A | 促進人體正常發(fā)育,增強抵抗力,維持人的正常視覺 | 皮膚粗糙、夜盲癥 |
維生素B1 | 維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能 | 神經(jīng)炎、食欲不振、消化不良、腳氣病 |
維生素C | 維持正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用,增強抵抗力 | 壞血病、抵抗力下降 |
維生素D | 促進鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育 | 佝僂病、骨質(zhì)疏松 |
點評 此題是一道綜合性題目,屬于基礎(chǔ)考查,只要基礎(chǔ)知識扎實,即可正確解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的外骨骼是其適應(yīng)陸地生活的重要特征之一 | |
B. | 渦蟲身體呈兩側(cè)對稱,有口無肛門 | |
C. | 家鴿每呼吸一次,就在肺和氣囊中各進行一次氣體交換 | |
D. | 蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液的濕潤的體壁來完成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞是由卵巢產(chǎn)生的,但受精部位在輸卵管內(nèi) | |
B. | 睪丸能產(chǎn)生精子,分泌雌性激素 | |
C. | 生長激素在幼年期分泌不足患侏儒癥 | |
D. | 玉米種子縱切面上滴碘液,被染成藍色的是胚乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加綠化面積 | B. | 禁止焚燒秸稈 | ||
C. | 大力發(fā)展火力發(fā)電 | D. | 提高汽車尾氣排放標準 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | B. | 雜交技術(shù) | C. | 人工選擇技術(shù) | D. | 自然選擇技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是生產(chǎn)者,②③④是消費者 | |
B. | ②和③之間是捕食關(guān)系 | |
C. | 圖中包含的食物鏈是 ①→②→③→④ | |
D. | 圖中所有的生物共同構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(3) | B. | (1)(4) | C. | (2)(3) | D. | (2)(4) |
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