分析 (1)光合作用與呼吸作用的關系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)光合作用吸收二氧化碳、制造有機物,呼吸作用產生二氧化碳、分解有機物.“在白天光照條件下,葉片進行光合作用大于呼吸作用時”,光合作用吸收的二氧化碳壁呼吸作用產生的二氧化碳多,光合作用制造的有機物壁呼吸作用分解的有機物多,因此B為氧氣,則A為二氧化碳,C為有機物.
(2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運輸到葉的主要動力是來自于葉片的蒸騰作用.在此作用過程中,B為水蒸氣,它參與了生物圈的水循環(huán).
(3)葉片表皮分布有氣孔,是水分散失的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.
故答案為:(1)二氧化碳;有機物
(2)蒸騰;水蒸氣
(3)氣孔
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的特點、蒸騰作用的意義以及氣孔的功能.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子女的一些性狀和他們的父母相似 | B. | “一豬生九崽,連母十個樣” | ||
C. | “種瓜得瓜,種豆得豆” | D. | “老鼠的兒子會打洞” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲的無翅和殘翅是一對相對性狀 | |
B. | 無翅或殘翅昆蟲數量增加是自然選擇的結果 | |
C. | 無翅或殘翅這種性狀可以遺傳給后代 | |
D. | 與正常翅相比,無翅或殘翅都是不利的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | |
唾液有無 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 | |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | 0℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48條、48條、12對 | B. | 48對、48條、24條 | C. | 24對、24對、24條 | D. | 48條、24對、12對 |
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