分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(4)哺乳動(dòng)物的特征有體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生哺乳等.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中的草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此屬于生產(chǎn)者,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,必須直接或間接吃草,因此屬于消費(fèi)者.“若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外”,還必不可缺少的成分是 非生物部分和分解者.
(2)“如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加”鼠吃的草增多,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少(填“減少”或“增加”).
(3)營養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長,圖中最長的一條生物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)“與其他消費(fèi)者相比較”,鼠在生殖發(fā)育中的突出特點(diǎn)是胎生哺乳.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;非生物部分;分解者
(2)減少
(3)草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(4)胎生哺乳
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以及哺乳動(dòng)物的特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣孔是氣體交換的“門戶”,水分以氣體形式也可以通過氣孔 | |
B. | 夜幕降臨時(shí),葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài),蒸騰作用隨之減弱 | |
C. | 當(dāng)太陽升起時(shí),葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)① | |
D. | 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物影響環(huán)境 | B. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | C. | 生物依賴環(huán)境 | D. | 生物與環(huán)境無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菠菜用開水浸泡后,水會(huì)變成綠色,這是因?yàn)殚_水破壞了細(xì)胞壁的緣故 | |
B. | 植物的活細(xì)胞中都含有線粒體和葉綠體,它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 | |
C. | 遺傳物質(zhì)DNA只存在于動(dòng)植物細(xì)胞的細(xì)胞核中 | |
D. | 細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
主要成分 | A | B | C |
水 | 90 | 98 | 96 |
蛋白質(zhì) | 8.00 | 0.03 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
無機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.10 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚 | |
B. | 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成 | |
C. | 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長長 | |
D. | 丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有骨骼是蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因 | |
B. | 鳥的胸肌的兩端都附著在發(fā)達(dá)的胸骨上 | |
C. | 一般來說,動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 | |
D. | 大象營群體生活,具有一系列社會(huì)行為 |
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