9．下列有關(guān)動(dòng)物或行為的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沒有骨骼是蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因
B．鳥的胸肌的兩端都附著在發(fā)達(dá)的胸骨上
C．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
D．大象營(yíng)群體生活，具有一系列社會(huì)行為

分析 動(dòng)物生活在不斷變化的環(huán)境中，面對(duì)環(huán)境中的各種變化，動(dòng)物要維持個(gè)體的存活和種族的繁衍，一方面要靠發(fā)生在身體內(nèi)部的各種生理活動(dòng)；另一方面要靠運(yùn)動(dòng)、取食、交配等從外部可以觀察到的行為，即動(dòng)物的行為．動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為．

解答 解：A、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，沒有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的，A正確；
B、鳥發(fā)達(dá)的胸肌一端都附著在胸骨上，另一端附著在翼骨上，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，B不正確；
C、動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大，C正確；
D、大象營(yíng)群居生活，每群數(shù)頭或數(shù)十頭不等，由一頭成年公象作為群體的首領(lǐng)帶著活動(dòng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了動(dòng)物行為，要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．圖中的草屬于生產(chǎn)者，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是非生物部分 和分解者．
（2）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少 （填“減少”或“增加”）．
（3）請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈：草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（4）與其他消費(fèi)者相比較，鼠在生殖發(fā)育中的突出特點(diǎn)是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組病癥中，由同一種激素分泌紊亂所引起的是（　�。�
A．呆小癥和侏儒癥B．巨人癥和大脖子病
C．糖尿病和壞血病D．侏儒癥和巨人癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)免疫的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品
B．免疫對(duì)人體是有益的，人體的免疫能力越強(qiáng)越好
C．非特異性免疫可以針對(duì)多種病原體起作用
D．免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是（　�。�
A．激素由外分泌腺分泌，對(duì)生命活動(dòng)起重要調(diào)節(jié)作用
B．激素通過(guò)血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
C．垂體分泌的生長(zhǎng)激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
D．侏儒癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺分泌的甲狀腺激素過(guò)少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①、②過(guò)程表示的是肺與外界之間的氣體交換，是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；③、④過(guò)程表示的是肺泡與血液之間的氣體交換，是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的．
（2）如圖所示與心臟相連的四條血管中流動(dòng)脈血的有肺靜脈、主動(dòng)脈，體循環(huán)的途徑是D→主動(dòng)脈→組織周圍的毛細(xì)血管→上下腔靜脈→A（用字母、文字及箭頭表示）．某人咽部發(fā)炎，上肢注射藥物后，藥物流經(jīng)四腔的先后順序是A→C→B→D（用字母排序）．
（3）當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時(shí)，氣體進(jìn)入肺．
（4）⑥過(guò)程的氣體是氧氣，它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的線粒體部位被利用．
（5）若圖中“組織周圍毛細(xì)血管”代表的是小腸絨毛處的毛細(xì)血管，經(jīng)過(guò)此處后，血液成分中明顯增多的物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；若圖中“組織周圍毛細(xì)血管”代表的是腎小管周圍的毛細(xì)血管，經(jīng)過(guò)此處后，血液成分中明顯減少的物質(zhì)是尿素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．動(dòng)、植物體的組織，是在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家推測(cè)，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了（　�。�
A．原始生命B．微生物C．簡(jiǎn)單有機(jī)物D．復(fù)雜有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．今年3月，我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣飛沫在人群中傳播．一些小診所將抗生素當(dāng)成包治百病的“妙藥”．由于抗生素的濫用，無(wú)意中培養(yǎng)出了許多“超級(jí)耐藥菌”．面對(duì)病菌，人類將面臨束手無(wú)策的尷尬局面．請(qǐng)回答：
（1）抗生素藥物必須憑處方購(gòu)買，它屬于“OTC”嗎？不是．（填“是”或“不是”）
（2）在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試，否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過(guò)敏而發(fā)生休克甚至死亡．過(guò)敏反應(yīng)是人體的特異性免疫．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于切斷傳播途徑．
（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？

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