17.如圖是尿的形成過程示意圖:
(1)圖中3、4、5合稱為腎單位.
(2)尿液的形成主要包括3腎小球的濾過作用和5腎小管的重吸收作用.
(3)6中流出的液體與4中的液體相比,6中不含葡萄糖.

分析 尿液的形成:尿的形成主要包括兩個(gè)連續(xù)的生理過程:腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用.

1、腎小球的過濾作用:
腎小球的結(jié)構(gòu)類似過濾器.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外.其余一切水溶性物質(zhì)(如血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等)都可以過濾到腎小囊的腔內(nèi),形成原尿.比較原尿和血漿的化學(xué)成分,可以證明原尿中除了沒有血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外,其他成分幾乎都與血漿相同.
2、腎小管的重吸收作用:
當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對人體有用的物質(zhì),如全部的葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽被腎小管壁的上皮細(xì)胞重吸收進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,送回到血液里,而沒有被重吸收的物質(zhì)如一部分水、無機(jī)鹽和尿素等則形成了尿液.
圖中1是入球小動(dòng)脈動(dòng)脈,2出球小動(dòng)脈3是腎小球.4是腎小囊、5是腎小管,B是腎小管外的毛細(xì)血管,

解答 解:(1)每個(gè)腎臟是由100多萬個(gè)腎單位構(gòu)成的,腎單位是腎臟的基本的結(jié)構(gòu)和功能單位,是形成尿液的基本單位.腎單位有腎小體和腎小管構(gòu)成,腎小體又由腎小球和腎小囊組成.尿的形成過程包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的慮過作用和腎小管的重吸收作用.所以人體形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位是腎單位.分別對應(yīng)圖示中的[3]腎小球、[4]腎小囊、[5]腎小囊腔.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過和腎小管的重吸收作用.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖都會濾過到[4]腎小囊腔形成原尿.當(dāng)原尿流經(jīng)[5]腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液(箭頭表示腎小管的重吸收),而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.
(3)因此原尿與尿相比,不含有的是葡萄糖,濃度增加物質(zhì)是尿素.
故答案為:
(1)腎單位      
(2)濾過;重吸收
(3)葡萄糖

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對腎單位的結(jié)構(gòu),尿的形成過程知識點(diǎn)的掌握情況.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述,不正確的是(  )
A.昆蟲有外骨骼適應(yīng)陸地干燥的生活環(huán)境
B.魚用鰓呼吸適應(yīng)水中的生活環(huán)境
C.哺乳動(dòng)物的體溫不恒定適應(yīng)多變的環(huán)境
D.家鴿的前肢變成翼適應(yīng)空中飛行

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.下面哪種結(jié)構(gòu)能夠?yàn)轼B的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)( 。
A.卵殼B.卵白C.卵黃D.胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是細(xì)菌細(xì)胞的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)細(xì)菌的基因存在于字母A所指的結(jié)構(gòu)中,細(xì)菌內(nèi)一定不存在的結(jié)構(gòu)是成形的細(xì)胞核.
(2)F是鞭毛,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng).
(3)當(dāng)[C]細(xì)胞壁增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體叫芽孢,以抵抗不良環(huán)境,所以細(xì)菌的分布很廣泛.
(4)細(xì)菌與植物細(xì)胞相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:BCE(填圖中字母)
(5)根據(jù)圖中所示結(jié)構(gòu),可以推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng),因?yàn)榧?xì)菌結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.無論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,都含有( 。且环N能量轉(zhuǎn)換器,是呼吸作用進(jìn)行的主要場所.
A.液泡B.細(xì)胞核C.葉綠體D.線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請根據(jù)圖形回答問題:
(1)假若ABC代表生物發(fā)育過程的起始階段,則A細(xì)胞是受精卵,通過細(xì)胞分裂才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多.
(2)3所示的變化在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化,在這個(gè)過程中,細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了組織;
(3)從D到E過程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),由D到E的生殖方式是無性生殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)食物消化和營養(yǎng)物質(zhì)吸收的敘述,正確的是(  )
A.淀粉在口腔、胃、小腸內(nèi)都能進(jìn)行消化和吸收
B.脂肪被消化和吸收的起始部位是胃
C.進(jìn)入消化道的維生素可以不經(jīng)過消化直接被小腸吸收
D.蛋白質(zhì)在胃內(nèi)進(jìn)行徹底消化,形成的氨基酸在小腸內(nèi)被吸收

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.小秀喜歡養(yǎng)蠶,每天要摘大量桑葉來喂蠶.在養(yǎng)蠶的過程中,小秀產(chǎn)生了疑問:蠶天生喜歡吃桑葉嗎?于是,她打算做如下探究.請你和她一起做:
提出問題:蠶天生喜歡吃桑葉嗎?
作出假設(shè):蠶是(或者不是)天生就喜歡吃桑葉.
制定計(jì)劃:在制定計(jì)劃時(shí),和小秀一起思考并回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)用蠶的來源:你的選擇是B(請?zhí)钭帜福?br />A.向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的蠶
B.購買即將孵化的卵,等待剛孵出的蠶
(2)對照試驗(yàn)的設(shè)計(jì):小秀根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的變量設(shè)計(jì)了以下兩組對照(以下每組對照除葉片種類不同外,其余條件都相同)
A.桑葉和芹菜葉        B.菠菜葉和薄荷葉
你打算選擇哪組?A(請?zhí)钭帜福?br />(3)每一組蠶的數(shù)量:
A.用一只蠶            B.用十只蠶
你的選擇是B(請?zhí)钭帜福?br />你的理由是:減小實(shí)驗(yàn)誤差,增加探究的可信度.
實(shí)施計(jì)劃:略
分析結(jié)果,得出結(jié)論:
如果你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你們的假設(shè),請問本次實(shí)驗(yàn)探究你們的結(jié)論是什么?蠶是天生就喜歡吃桑葉.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育之后,同學(xué)們對青蛙的生活習(xí)性產(chǎn)生了濃厚的興趣,對青蛙能否長時(shí)間在水中生活展開了激烈的爭論,有些同學(xué)認(rèn)為能,有些同學(xué)認(rèn)為不能,雙方各抒己見,互不相讓,最終李明同學(xué)倡議通過探究實(shí)驗(yàn)來解決之一問題,你能幫助他們共同完成探究嗎?
(1)提出問題:青蛙能否長時(shí)間在水中生活?
(2)作出假設(shè):青蛙不能長時(shí)間生活在水中.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①取兩個(gè)大小相同的水槽,各放入幾塊相同的石塊,便于青蛙登陸生活,并編號為甲、乙.②在甲水槽中放入適量的水,不淹沒石塊,在乙水槽中放入較多的水,使水淹沒石塊.③把四只大小,活動(dòng)情況相同的青蛙平均分成兩組,同時(shí)放入甲乙水槽中.④把兩水槽放在相同(相同或不相同)的環(huán)境中,并定時(shí)飼喂適量的食物.⑤觀察記錄青蛙的生活情況.
實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)甲乙兩組水槽的目的是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一天后,甲中的青蛙正;钪,乙中的青蛙死亡.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:青蛙不能長時(shí)間生活在水中.

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