12．學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育之后，同學(xué)們對(duì)青蛙的生活習(xí)性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)青蛙能否長(zhǎng)時(shí)間在水中生活展開了激烈的爭(zhēng)論，有些同學(xué)認(rèn)為能，有些同學(xué)認(rèn)為不能，雙方各抒己見，互不相讓，最終李明同學(xué)倡議通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決之一問(wèn)題，你能幫助他們共同完成探究嗎？
（1）提出問(wèn)題：青蛙能否長(zhǎng)時(shí)間在水中生活？
（2）作出假設(shè)：青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①取兩個(gè)大小相同的水槽，各放入幾塊相同的石塊，便于青蛙登陸生活，并編號(hào)為甲、乙．②在甲水槽中放入適量的水，不淹沒石塊，在乙水槽中放入較多的水，使水淹沒石塊．③把四只大小，活動(dòng)情況相同的青蛙平均分成兩組，同時(shí)放入甲乙水槽中．④把兩水槽放在相同（相同或不相同）的環(huán)境中，并定時(shí)飼喂適量的食物．⑤觀察記錄青蛙的生活情況．
實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)甲乙兩組水槽的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一天后，甲中的青蛙正�；钪�，乙中的青蛙死亡．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中．

分析 青蛙屬于兩棲動(dòng)物，幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

解答 解：（1）青蛙呼吸器官主要是肺，肺是陸地環(huán)境的呼吸器官．但是它的肺又不很發(fā)達(dá)，還必須依賴皮膚來(lái)進(jìn)行呼吸．但在水中長(zhǎng)時(shí)間生存無(wú)法獲得足夠的氧氣．
根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)，我們可以做出假設(shè)：青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中．
（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是能否登陸，呼吸到外界的空氣．其他條件都相同．
（3）由于甲中的青蛙能夠通過(guò)爬上石塊而用肺呼吸到空氣中的氧氣，因此正常活著；而乙水槽中的青蛙，不能通過(guò)登陸，不能呼吸到空氣中的氧氣，因此窒息而死．
（4）由以上現(xiàn)象可以得出結(jié)論：青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中．
故答案為：（2）青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中；
（3）相同；設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
（4）正�；钪�；死亡；
（5）青蛙不能長(zhǎng)時(shí)間生活在水中．

點(diǎn)評(píng) 明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是尿的形成過(guò)程示意圖：
（1）圖中3、4、5合稱為腎單位．
（2）尿液的形成主要包括3腎小球的濾過(guò)作用和5腎小管的重吸收作用．
（3）6中流出的液體與4中的液體相比，6中不含葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中部分生物，箭頭表示它們之間的食物關(guān)系． 
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)；有機(jī)物的制造者是藻類．
（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：藻類→浮游動(dòng)物→蝦→大魚．
（3）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中影響藻類生存的一個(gè)非生態(tài)因素水、溫度、陽(yáng)光等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)系用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．導(dǎo)盲犬是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的犬，是工作犬的一種．經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后的導(dǎo)盲犬可幫助盲人去學(xué)校、商店、洗衣店、街心花園等．它們習(xí)慣于頸圈、導(dǎo)盲牽引帶和其他配件的約束；懂得“來(lái)”“前進(jìn)”“停止”等口令；可以帶領(lǐng)盲人安全地走路，當(dāng)遇到障礙和需要拐彎時(shí)，會(huì)引導(dǎo)主人停下以免發(fā)生危險(xiǎn)．一條訓(xùn)練有素的導(dǎo)盲犬會(huì)引領(lǐng)主人穿梭在繁忙的人流和街道．此外，導(dǎo)盲犬還具有自然平和的心態(tài)，會(huì)適時(shí)站立、拒食、幫助盲人乘車、傳遞物品，對(duì)路人的干擾不予理睬，同時(shí)也不會(huì)對(duì)他們進(jìn)行攻擊．
（1）參加殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)自世界各地，經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的導(dǎo)盲犬能理解英語(yǔ)、漢語(yǔ)和手語(yǔ)三種指令．對(duì)這種行為的解釋錯(cuò)誤的是C．
A．這是一種復(fù)雜反射     B．這是一種學(xué)習(xí)行為
C．是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的    D．能增強(qiáng)導(dǎo)盲犬的適應(yīng)性
（2）狗即使走很遠(yuǎn)也不會(huì)忘記回家的路，這是由于它出去時(shí)走一段路就要撒尿，這樣做的目的是B．
A．生理活動(dòng)的需要   B．留下記號(hào)   C．與其他狗溝通信息   D．吸引異性的狗前來(lái)
（3）在訓(xùn)練導(dǎo)盲犬中心，訓(xùn)練師要對(duì)執(zhí)行口令準(zhǔn)確的導(dǎo)盲犬進(jìn)行食物獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做的目的是B．
A．飼喂導(dǎo)盲犬   B．鞏固形成的復(fù)雜反射   C．鞏固已有的簡(jiǎn)單反射   D．熟悉訓(xùn)練師
（4）導(dǎo)盲犬的運(yùn)動(dòng)都是接受主人的口令，在大腦發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮時(shí)，牽動(dòng)著所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生．
（5）導(dǎo)盲犬屬于哺乳動(dòng)物，其主要特征包括：體表有毛，有保溫作用，體溫恒定；心臟分成四腔，兩條血液循環(huán)途徑，輸送氧氣的能力強(qiáng)；用肺呼吸；牙齒分化為門齒、犬齒、臼齒三種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某小組圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問(wèn)題，討論并制訂了如下計(jì)劃：
背景知識(shí)：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中．它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤(rùn)并且有許多粗糙的剛毛．蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)．
請(qǐng)你將小組計(jì)劃的探究?jī)?nèi)容補(bǔ)全：
（1）提出的問(wèn)題：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？
（2）作出的假設(shè)：蚯蚓在光滑（或粗糙）的物體表面爬得快．
（3）實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的蚯蚓，薄木板一塊，玻璃板一塊．
實(shí)驗(yàn)A：讓蚯蚓在玻璃板上爬3分鐘，記錄下爬行距離．實(shí)驗(yàn)B：讓蚯蚓在薄木板上爬3分鐘，記錄下爬行距離．
（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
平均爬行距離（cm）
玻璃板12
薄木板30
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和判斷，可得出如下結(jié)論：蚯蚓在粗糙的物體表面爬得快．
（6）本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)A與對(duì)照實(shí)驗(yàn)B的實(shí)驗(yàn)變量是什么？物體表面的粗糙程度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物，通過(guò)圖①（填序號(hào)）所示步驟可達(dá)到此目的．
（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，如圖②所示．該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后，葉片未遮光部分變藍(lán)，原因是綠葉在光下制造了淀粉．
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究，可得出結(jié)論：光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．北方針葉林B．溫帶落葉闊葉林C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．熱帶雨林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題：
材料一：脾位于人體內(nèi)的腹腔內(nèi)，對(duì)人體免疫起重要作用．如果切除脾，人體抵抗力就會(huì)降低，容易發(fā)生各種各樣的感染．而且感染后死亡率較高．
材料二：2011年春天，煙臺(tái)大學(xué)生村官?gòu)垙V秀病倒在工作崗位上，在危急時(shí)刻，東營(yíng)市威瑪石油鉆具有限公司23歲的汪凱毫不猶豫的捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞328毫升，成為中國(guó)第2057個(gè)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者．
（1）脾、扁桃體和淋巴結(jié)等都屬于人體內(nèi)的免疫器官，它們和免疫細(xì)胞一起共同組成了人體的第三道防線．
（2）對(duì)張廣秀而言，她體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會(huì)把汪凱的造血干細(xì)胞作為抗原而進(jìn)行攻擊．攻擊方式是通過(guò)脾中儲(chǔ)藏的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體來(lái)對(duì)抗移植來(lái)的造血干細(xì)胞．
（3）王凱的造血干細(xì)胞移輸入到張廣秀的體內(nèi)，成活后會(huì)通過(guò)細(xì)胞分化形成各種血細(xì)胞．
（4）經(jīng)過(guò)造血干細(xì)胞移植的張廣秀，血型會(huì)隨異體造血干細(xì)胞的改變而改變，她的新血型會(huì)遺傳給下一代嗎？不會(huì)．
（5）目前，我國(guó)大約有四百多萬(wàn)名白血病患者掙扎在死亡線上，白血病患者每年新增四萬(wàn)多人．對(duì)他們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，造血干細(xì)胞移植是有效的治療方法．截止到2011年4月30日“中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)”僅有1287819份登記資料．作為一名健康的中學(xué)生，你有什么想法？

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同步練習(xí)冊(cè)答案