18．小腸是人體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的唯一器官．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 小腸是消化和吸收的主要器官，但不是唯一器官．

解答 解：消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，淀粉在口腔中開始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖，然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖；蛋白質(zhì)在胃中開始被消化，在胃蛋白酶的作用分解成多肽，然后在小腸在腸液和胰液的作用下被徹底分解成氨基酸，脂肪開始被消化的部位是小腸，在膽汁的作用下，乳化成脂肪微粒，然后在腸液和胰液的作用下被分解成甘油和脂肪酸．胃可以吸收少量的酒精，水和無機(jī)鹽，小腸可以吸收水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，大腸可吸收少量的水和部分的無機(jī)鹽．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 消化道的不同部位消化和吸收能力是不同的，小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)將下列缺乏的物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的疾病用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．花生是我市普遍栽種的農(nóng)作物之一，下面四幅圖表示的是花生一生中的幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí)，請(qǐng)問“白胖子”在生物學(xué)上是指胚，它是由受精卵發(fā)育而來的．
（2）甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．
（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是伸長區(qū)．乙生長過程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的，請(qǐng)寫出其反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣．
（4）丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來說屬于器官．
（5）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測，丙圖中某個(gè)子房里的胚珠數(shù)為2．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示生物體的結(jié)構(gòu)，有關(guān)說法正確的是（　　）
A．如圖表示細(xì)菌的細(xì)胞，它的遺傳物質(zhì)主要在3-細(xì)胞核中
B．如圖是黃瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①是起支持和保護(hù)作用的細(xì)胞膜
C．如圖是真菌的菌絲，其中①會(huì)產(chǎn)生生殖細(xì)胞-孢子
D．如圖是玉米根尖的結(jié)構(gòu)，其中區(qū)域5的細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)做了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問題
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法
1饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘，充分?jǐn)嚢?/TD>滴加2滴碘液；
2饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘，充分?jǐn)嚢?/TD>滴加2滴碘液；
3饅頭碎屑+2mL唾液0℃水溶10分鐘，充分?jǐn)嚢?/TD>滴加2滴碘液；
（1）三只試管中的“檢驗(yàn)方法”都是滴加碘液．
（2）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：1號(hào)試管中不會(huì)變藍(lán)色，原因是其中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步消化轉(zhuǎn)變成了麥芽糖．
（3）1號(hào)和3號(hào)試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)：將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，后放養(yǎng)于不同地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下：
（1）樺尺蛾的體色有深淺兩種性狀，我們稱這對(duì)性狀為相對(duì)性狀．假設(shè)深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是BB、Bb．
（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是B的結(jié)果．
A．人工選擇的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果C．不能解釋的自然現(xiàn)象D．動(dòng)物聰明的表現(xiàn)
（3）樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育類型叫做完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育．
類型
數(shù)據(jù)
項(xiàng)目		工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25&6%42%

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（“括號(hào)”中填寫序號(hào)，“橫線”內(nèi)填寫文字．
（1）1和2合稱為雄蕊，6、7、8合稱為雌蕊
（2）將來會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是[8]，而它內(nèi)部的胚珠
會(huì)發(fā)育成種子．
（3）果樹在開花季節(jié)若遇到連綿的陰雨天氣，會(huì)導(dǎo)致
果樹減產(chǎn)，原因就是陰雨天氣影響了傳粉造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．禽流感其癥狀表現(xiàn)為：高熱、咳嗽、流淚、腰痛等，多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎，嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡，病死率很高．此病可通過消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結(jié)膜等多種途徑傳播，人員和車輛往往是傳播本病的重要因素．請(qǐng)據(jù)實(shí)回答：
（1）這種病的傳染源是已患病的家禽．
（2）這種病的傳播途徑有很多條，你說說看：空氣傳播、飲水、飲食傳播．
（3）某患過禽流感的人再次感染禽流感病毒后并未患此病，這是因?yàn)檫M(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)
禽流感病毒刺激人體產(chǎn)生了抵抗這種病的抗體，從而使人體獲得了對(duì)這種病的免疫力．
（4）未患禽流感病的你和你的同學(xué)是這種病的易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1是呼吸系統(tǒng)圖．圖2是肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．
（2）肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)是C
①肺泡數(shù)量多 ②肺泡由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 ③肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 ④肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管
A．①②B．①②③C．①③④D．③④

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