3.生物圈中有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠(chǎng)”,它是( �。�
A.所有植物B.綠色植物C.人類(lèi)D.太陽(yáng)

分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用.

解答 解:綠色植物通過(guò)葉綠素捕獲太陽(yáng)光,利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中.因此,綠色植物是生產(chǎn)有機(jī)物的“工廠(chǎng)”,葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車(chē)間”,也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”.可見(jiàn)B符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.被譽(yù)為“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中A、B、C代表不同的系統(tǒng),①~③代表生理過(guò)程,④~⑤代表相關(guān)氣體.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)食物中的淀粉在A的小腸內(nèi)被分解為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)過(guò)程[①]吸收進(jìn)入血液首先進(jìn)入人體心臟的右心房.
(2)④進(jìn)入組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的線(xiàn)粒體內(nèi)被利用.當(dāng)膈肌和肋間肌處于舒張狀態(tài)時(shí),⑤出肺.
(3)循環(huán)系統(tǒng)的心房與心室、心室與動(dòng)脈間有瓣膜,它的作用是防止血液倒流.
(4)健康人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因?yàn)槟I小管的重吸收作用.
(5)除圖示途徑外,代謝廢物還可以通過(guò)皮膚(填器官名稱(chēng))排出體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的說(shuō)法中,正確的是( �。�
A.人的身體各部分能協(xié)調(diào)的活動(dòng),主要靠激素調(diào)節(jié)的作用
B.由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)不僅分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里,內(nèi)臟器官之間也有
C.人體的神經(jīng)中樞主要存在于人的大腦皮層
D.膝跳反射、縮手反射、嬰兒的吮吸反射、排便反射、望梅止渴都是人生來(lái)就有的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在植物體內(nèi)水能往高處流,其原因是( �。�
A.光合作用的結(jié)果
B.呼吸作用的結(jié)果
C.蒸騰作用的結(jié)果
D.光合作用和呼吸作用共同作用的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

8.不管是我們現(xiàn)在吃的糧食還是加熱用的煤炭、石油等,其中的能量歸根結(jié)底都是綠色植物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的太陽(yáng)能.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在人體生殖發(fā)育中,完成受精過(guò)程和胎兒的發(fā)育分別是在( �。�
A.子宮、子宮B.輸卵管、胎盤(pán)C.子宮、胎盤(pán)D.輸卵管、子宮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列保護(hù)森林的措施中,哪一項(xiàng)是科學(xué)的?( �。�
A.有計(jì)劃合理砍伐林木B.全面禁止砍伐
C.大量生產(chǎn)一次性筷子D.大面積種植一種樹(shù),整齊美觀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( �。�
A.濰河濕地公園B.青州云門(mén)山上的各種樹(shù)木
C.峽山水庫(kù)的水及里面的各種魚(yú)類(lèi)D.果園里各種品種的桃樹(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案