分析 (1)培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法:配制培養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng).
(2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體(細(xì)菌或真菌集團(tuán)).細(xì)菌菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌菌落較大、菌絲細(xì)長(zhǎng),菌落疏松,呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色).
解答 解:(1)在同學(xué)C的操作中,培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,必須進(jìn)行高溫處理,原因是可以殺死其中的細(xì)菌,以免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成影響,故選:A.
(2)同學(xué)C在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進(jìn)行對(duì)照,故選:D.
(3)同學(xué)C說:“用無菌棒蘸取手心處在培養(yǎng)皿A上輕輕涂抹”,這樣做相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種,故選:B.
(4)同學(xué)D說“幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況”,菌落由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體,故選:A.
(5)實(shí)驗(yàn)成功后,觀察到的結(jié)果是:培養(yǎng)皿A進(jìn)行接種,有菌落生長(zhǎng),二培養(yǎng)皿B中不做處理,沒有菌落生長(zhǎng),故選:B.
(6)根據(jù)本次探究活動(dòng),你認(rèn)為細(xì)菌和真菌的生活必須具有的基本條件是:水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間,故選:A
(7)根據(jù)本次探究活動(dòng),請(qǐng)你判斷不可能有細(xì)菌和真菌的環(huán)境是經(jīng)過高溫滅菌并密封的環(huán)境,而深海熱泉中、寒冷的極地和土壤中都有可能細(xì)菌存在.故選:D.
故答案為:(1)A
(2)D
(3)B
(4)A
(5)B
(6)A
(7)D
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的步驟以及細(xì)菌的生活條件等.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屈肘時(shí),[1]肱二頭肌舒張,[2]肱三頭肌收縮 | |
B. | [3]是骨骼肌的肌腱,4是骨骼肌的肌腹 | |
C. | [1]和[2]相互配合,牽動(dòng)骨完成屈肘或伸肘動(dòng)作 | |
D. | 屈肘和伸肘動(dòng)作只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與即可完成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成 | |
B. | 森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力強(qiáng) | |
C. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 有“地球之腎”之稱的是濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斧足的分泌物形成的 | B. | 柔軟身體產(chǎn)生的分泌物生成的 | ||
C. | 內(nèi)臟器官 | D. | 外套膜的分泌物產(chǎn)生的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)單細(xì)胞生物生活在水域或濕潤(rùn)的環(huán)境中 | |
B. | 單細(xì)胞生物與人類的生活有密切的聯(lián)系 | |
C. | 單細(xì)胞動(dòng)物都需要有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng) | |
D. | 單細(xì)胞動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精,變態(tài)發(fā)育 | B. | 體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 體外受精,體內(nèi)發(fā)育 | D. | 體內(nèi)受精,體外發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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