9．小悅制作番茄果肉臨時(shí)裝片中出現(xiàn)了氣泡，這主要是下列哪個(gè)步驟操作不規(guī)范導(dǎo)致的（　�。�
A．滴水B．挑取果肉C．蓋蓋玻片D．染色

分析 制作臨時(shí)裝片，防止產(chǎn)生氣泡的關(guān)鍵在于蓋蓋玻片．蓋蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，先讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，水會(huì)沿玻片向兩邊散開(kāi)，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡．否則容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊影響觀察．

解答 解：“小悅制作番茄果肉臨時(shí)裝片中出現(xiàn)了氣泡”，這主要是由于“蓋蓋玻片”操作不符合規(guī)范．正確的做法是：用鑷子夾起蓋玻片，先讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩的放下蓋玻片．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握蓋蓋玻片的方法和目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪項(xiàng)是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器（　�。�
A．葉綠素B．細(xì)胞核，線粒體C．線粒體D．葉綠體和線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞中含量最多的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．糖類(lèi)C．無(wú)機(jī)鹽D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣，于是他們?nèi)朔止ず献�，都以大豆為�?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究．現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表．請(qǐng)認(rèn)真分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題：（表中未說(shuō)明部分，均認(rèn)為條件適宜）
學(xué)生名稱裝置標(biāo)號(hào)溫度（℃）濕度光照種子數(shù)發(fā)芽率（%）
甲A25潮濕有光10096
B4潮濕有光1000
乙C25干燥無(wú)光1000
D25潮濕無(wú)光10098
丙E25潮濕有光5100
F25潮濕無(wú)光5100
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（2）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照組是D裝置．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，一組在無(wú)光條件下培養(yǎng)，一組在有光條件下培養(yǎng)，其他條件相同，結(jié)果大豆都發(fā)芽了，說(shuō)明大豆萌發(fā)的必需條件不包括光照．丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、乙兩同學(xué)的相比，不足之處是種子數(shù)量較少，偶然性較大．
（4）從甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水分和適宜的溫度，而與光照無(wú)關(guān)．
（5）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
B．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C．為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源，應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種
D．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是小悅使用的顯微鏡及通過(guò)觀察所繪制的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中，小悅認(rèn)為她看到的是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有[1]、[4]和[6]三種結(jié)構(gòu)．結(jié)構(gòu)[3]
是細(xì)胞核，它控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)，同時(shí)還貯存著遺傳物質(zhì)；對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁和[2]細(xì)胞膜；結(jié)構(gòu)[6]是液泡．里面有細(xì)胞液．
（2）圖二中，能將標(biāo)本放大的部件是[]目鏡和物鏡，若小悅選擇的目鏡為10×，物鏡為40×，則她看到的細(xì)胞被放大了400倍；觀察時(shí)，為了使視野中看到的細(xì)胞更清晰，小悅應(yīng)調(diào)節(jié)[9]，如果看到的細(xì)胞物像在視野的左下方，想把它移到視野中央，小悅應(yīng)該把玻片標(biāo)本移向左下方．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿中，加入不同成分的培養(yǎng)基，分別接種等量的大腸桿菌，置于適宜的條件下培養(yǎng)．一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿中的菌落（如表）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中能說(shuō)明大腸桿菌生活需要維生素的是（　�。�
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分培養(yǎng)皿中的菌落
A瓊脂和糖類(lèi)35
B瓊脂、糖類(lèi)和維生素250
C瓊脂和維生素0
A．培養(yǎng)皿A和BB．培養(yǎng)皿BC．培養(yǎng)皿B和CD．培養(yǎng)皿A和C

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．被子植物區(qū)別于裸子植物的主要特點(diǎn)是（　�。�
A．有種子B．有根、莖、葉的分化
C．種子外有果皮包被D．種子外無(wú)果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．閱讀分析下面的資料回答問(wèn)題：
20世紀(jì)50年代生活在在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴灑DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒(méi)多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲(chóng)的天敵──小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．同時(shí)，DDT毒死的蟲(chóng)子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠的大量繁殖．在有可能大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)時(shí)，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)──“降貓行動(dòng)”．
（1）蚊子屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成．
（2）在壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動(dòng)物．
（3）通過(guò)對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類(lèi)為什么不能隨意滅殺某種動(dòng)物？

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