2．新鮮水果用保鮮膜包裹，可延長貯藏時間，主要原理是（　�。�
A．不讓水分散失B．抑制呼吸作用C．減少果皮損傷D．保持溫度

分析 水果保鮮除了保持水分外，主要是減少有機物的消耗量．新鮮水果用保鮮袋包裹，可以降低其呼吸作用減少有機物的消耗量來達到保鮮的目的．

解答 解：水果保鮮除了保持水分外，主要是減少有機物的消耗量．利用呼吸作用原理來保鮮水果的方法主要有降低溫度和降低氧氣的含量等方法，這些方法都是通過降低其呼吸作用減少有機物的消耗量來達到保鮮的目的．完好無損的新鮮水果常用保鮮袋包裹后，除了保持水分外，主要是通過降低氧氣含量使其呼吸作用受到抑制，減少有機物的消耗量，就達到了保鮮的目的．所以完好無損的新鮮水果常用保鮮袋包裹，可延長儲存時間，其主要原因是抑制呼吸作用．
故選：B．

點評 植物的呼吸作用原理在人類生產(chǎn)生活上的應用，是學習的難點和考試的重點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示生活在一個生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物：
（1）圖中的方框代表生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物成分．
（2）生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽能．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．剛出生的嬰兒就會吃奶，并會抓住物體，這屬于先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述中，疾病與病因相符的一項是（　�。�
A．夜盲癥與缺乏維生素C有關(guān)B．佝僂病與缺乏維生素B有關(guān)
C．壞血病與缺乏維生素A有關(guān)D．大脖子病與缺乏碘有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答相關(guān)問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用種子進行繁殖的．
（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動物，其幼體用鰓進行呼吸，成體用肺呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行雙重呼吸．
（3）青青同學說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（4）芳芳同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，如他們的大腦發(fā)達，體內(nèi)有膈，生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．人體是由八大系統(tǒng)構(gòu)成的一個統(tǒng)一整體，如圖是參與新陳代謝的幾大系統(tǒng)、器官關(guān)系圖，請回答：

（1）經(jīng)過肺泡與包繞在肺泡周圍的毛細血管之間的氣體交換后，從肺部流出的血液成分變化為：靜脈血變成動脈血．肺泡與包繞在肺泡外的毛細血管適于氣體交換的共同特點是只有一層上皮細胞構(gòu)成．
（2）小腸適于消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點中，與擴大消化和吸收的面積有關(guān)的是：小腸長5-6米，內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛突起，血液流經(jīng)小腸后，血液中氧氣的含量明顯減少，而營養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯增多．
（3）D系統(tǒng)形成尿的過程中，當原尿流經(jīng)腎小管時，原尿中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被腎小管重新吸收回血液．一個人的尿中出現(xiàn)了葡萄糖，如果不是泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了病變，那么原因可能是胰島素分泌不足．
（4）人體的各項生命活動都受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．簡答題
（1）三農(nóng)問題指的是什么？
（2）說出兩種楊樹黑斑病的防治方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　�。�
A．把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中--種子萌發(fā)需要水分
B．白天為大棚作物補充二氧化碳--增強光合作用
C．適量給農(nóng)作物施化肥--為植物生長提供有機物
D．適時給農(nóng)作物澆水--為植物生長提供水分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．
甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請根據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖曲線中C點和E點（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動狀態(tài)光合作用和呼吸作用保持平衡；
（2）根據(jù)甲圖推測該植物光合作用開始于B點，光合作用強度最強（高）的是D點，植株體內(nèi)有機物最多的是E點；有機物最少的是B點．
（3）乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為C；
A．光照過強，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物
C．溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應
D．光照過強，氣溫過高，植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
（4）乙圖曲線AB表示植物在進行呼吸作用．

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