17．下列生物屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A．柳樹B．羊C．蘑菇D．豬

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：A、柳樹是綠色植物都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此屬于生產(chǎn)者；
BD、羊、豬，都是動(dòng)物必須直接依靠植物生活，因此都屬于消費(fèi)者；
C、蘑菇是真菌主要靠分解植物遺體中的有機(jī)物生活，因此屬于分解者．
　  所以屬于生產(chǎn)者的是柳樹．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，據(jù)表回答下列問(wèn)題．
父母女兒
有無(wú)耳垂有無(wú)無(wú)
慣用左右手右手右手左手
發(fā)際形狀V字型V字型V字型
（1）表格中涉及的有無(wú)耳垂、慣用左右手、發(fā)際形狀等特征在遺傳學(xué)上稱為性狀．
（2）父母均慣用右手，而女兒是左撇子，此現(xiàn)象稱為變異；父母、女兒的發(fā)際均為v字形，此現(xiàn)象稱為遺傳．
（3）假定控制慣用右手的基因?yàn)镽，寫出家庭成員的基因組成：父親Rr，母親Rr，女兒rr
（4）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，則孩子慣用手的性狀為慣用右手或慣用左手．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？你能舉一些例子嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血液從【③】腎小球?yàn)V過(guò)到[6]中成為原尿．
（2）當(dāng)原尿流經(jīng)[7]腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被重新吸收．
（3）圖中②和④都是動(dòng)脈血管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于草履蟲的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．整個(gè)身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
B．能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激
C．不能獨(dú)立地完成生命活動(dòng)
D．能獨(dú)立完成呼吸、營(yíng)養(yǎng)、排泄等生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于一棵杜鵑花和一只杜鵑鳥的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵
B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
D．杜鵑花的種子、杜鵑鳥的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．渦蟲體型為兩側(cè)對(duì)稱，比水螅的輻射對(duì)稱高等之處在于（　　）
①身體可以分出前后、左右、背腹
②前端（頭部）感覺(jué)器官集中，能最先感知外界刺激
③使運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確，迅速而有效
④有利于運(yùn)動(dòng)、捕食和防御．
A．①B．①②C．①②③D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“P”字母時(shí)，物象是（　　）
A．bB．dC．pD．q

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：

（1）皮膚和粘膜是保衛(wèi)人體的第一道防線．
（2）在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡，是D圖所起的作用．
（3）第一道防線和第二道防線都屬于非特異性免疫．其特點(diǎn)是生來(lái)就有得，不是針對(duì)某一特定病原體．
（4）圖中a表示溶菌酶，它具有殺菌作用；圖中d是吞噬細(xì)胞，它可將侵入人體的病原體吞噬，它們是保衛(wèi)人體的第二道防線．
（5）人體發(fā)生炎癥反應(yīng)的時(shí)候，哪種細(xì)胞顯著增多？白細(xì)胞，這一反應(yīng)屬于第二道防線．

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同步練習(xí)冊(cè)答案