11．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，依圖回答問題
（1）此食物網(wǎng)中有5條食物鏈．
（2）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是植物
（3）若一段時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量大量減少，蛇的數(shù)量將會(huì)減少，但不會(huì)無限制減少下去，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：（1）圖中食物鏈有：植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹，所以此食物網(wǎng)中有5條食物鏈．
（2）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少．圖中植物是第一營養(yǎng)級(jí)，所以此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是植物．
（3）“若一段時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量大量減少，蛇的數(shù)量將會(huì)減少，但不會(huì)無限制減少下去”，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
故答案為：（1）5   
（2）植物   
（3）自動(dòng)調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成、能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．種子萌發(fā)的過程中第一步是要（　�。�
A．胚軸伸長B．胚根突破種皮C．胚芽出土D．吸水膨脹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃，作用是為胚胎發(fā)育提供豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）圖B中的6是由圖A中的[5]胚盤發(fā)育而來的，該結(jié)構(gòu)與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[3]卵黃共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞．
（3）下列四種動(dòng)物中，與雞的生殖方式最相近的是C．
A．蝗蟲　　　　　B．青蛙　　　　　　C．龜　　　　　　D．中華鱘．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；
②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別放在酒精中隔水加熱后漂洗；
⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）步驟⑤中葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是淀粉，此實(shí)驗(yàn)中的變量是葉綠體．
（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑隙趸迹?br />（4）步驟④酒精的作用是脫去葉片中的葉綠素．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位（A～E）被消化的程度．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）食物的消化過程主要是在[D]小腸中進(jìn)行的（方括號(hào)內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（2）雞蛋所含有的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物中，給人體提供的主要供能物質(zhì)是在[A]口腔中開始被消化的（方括號(hào)內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（3）小明進(jìn)行了認(rèn)識(shí)唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如表．
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)過程		1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
①注入物質(zhì)2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液
②水溫處理37℃10℃60℃37℃
③加入物質(zhì)震蕩1ml蒸餾水1ml唾液1ml唾液1ml唾液
④滴入碘液并觀察現(xiàn)象變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)
這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明唾液淀粉酶的哪種性質(zhì)C、D
A．只能分解淀粉          B．具有高效性     C．初步分解淀粉為麥芽糖       D．分解淀粉受溫度影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．一個(gè)量筒中存有30mL的水，放進(jìn)一個(gè)山楂后，量筒中水的讀數(shù)為35mL，則該山楂的體積為（　�。﹎L．
A．10 mLB．15 mLC．5 mLD．25 mL

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）寫出圖中各部分名稱：①氣管②氣囊 ③肺
（2）從圖中可以看出氣囊直接與肺相通．
（3）鳥類的體形呈流線型，可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的阻力；體表覆蓋著羽毛，前肢變成翼．
（4）家鴿在吸氣和呼氣時(shí)肺里都能進(jìn)行氣體交換，能保證飛行時(shí)肌肉所需的氧供應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．蚯蚓是人類的好朋友．它不僅能疏松土壤，增加土壤有機(jī)質(zhì)，由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時(shí)蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材．請(qǐng)分析回答：
（1）如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是B
A．清澈的小河                 B．富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤
C．濕潤的土壤                 D．干燥、疏松的土壤
（2）區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的C
A．體節(jié)         B．環(huán)節(jié)        C．環(huán)帶        D．剛毛
（3）在觀察蚯蚓的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤．原因是：蚯蚓用皮膚，體表、體壁呼吸，空氣中的氧氣先浸入黏液，再浸入體壁的毛細(xì)血管中．
（4）用手從前往后，從后往前觸摸蚯蚓的腹面，再用放大鏡觀察，可以看到腹面有許多小突起，這是剛毛．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在紙上運(yùn)動(dòng)的速度要慢．
（6）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于C
A．生產(chǎn)者        B．消費(fèi)者        C．分解者        D．三者都是
（7）實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)將蚯蚓適于生存的大自然中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．單細(xì)胞生物繁殖都特別快
B．單細(xì)胞生物都不需要有機(jī)物作為營養(yǎng)
C．單細(xì)胞生物同樣有生物的各種特征
D．單細(xì)胞生物必須生活在水中

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