分析 (1)光合作用的原料包括水和二氧化碳,該實(shí)驗(yàn)探究光合作用的原料是二氧化碳.實(shí)驗(yàn)裝置(一),右側(cè)的氫氧化鈉溶液以及石灰水溶液用來(lái)除去空氣中的二氧化碳,目的探究二氧化碳對(duì)植物光合作用的影響;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特征,圖示中實(shí)驗(yàn)裝置(二),此裝置是探究種子萌發(fā)呼吸釋放的二氧化碳?xì)怏w,據(jù)此解答.
解答 解:(1)根據(jù)分析以及圖示可知:該實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用的原料二氧化碳.由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以檢驗(yàn)該原料的方法是將氣體加入澄清的石灰水中,能變渾濁的說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w.
(2)該實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用的原料二氧化碳,因此通入B葉片的二氧化碳要被吸收掉.二氧化碳能被氫氧化鈉吸收,二氧化碳特性是使澄清的石灰水變渾濁,在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是檢測(cè)二氧化碳是否存在,這樣B與A形成以有無(wú)二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).一般地,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理的就是對(duì)照組,因此A是對(duì)照組.
光合作用的探究實(shí)驗(yàn)通常包括暗處理、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個(gè)步驟,以免影響實(shí)驗(yàn)效果.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡.
植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.
故答案為:(1)二氧化碳;將氣體加入澄清的石灰水中,能變渾濁的說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w;
(2)A;需要把植株放在黑暗處一晝夜;使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡;有機(jī)物和氧氣.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)的步驟和目的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉能發(fā)出芽和根,長(zhǎng)成新植株.這種生殖方式是無(wú)性生殖 | |
B. | 克隆羊多利與提供細(xì)胞核的羊長(zhǎng)得一模一樣,說(shuō)明克隆是有性生殖 | |
C. | 某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭,先感覺(jué)燙后迅速松手 | |
D. | “一朝被蛇咬,十年怕草繩”,是人類特有的復(fù)雜反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 | B. | 生活習(xí)性不同 | C. | 身體較小 | D. | 生殖器官不成熟 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃對(duì)淀粉不起消化作用可順利經(jīng)胃進(jìn)入小腸 | |
B. | 為了入藥方便,便于吞咽 | |
C. | 讓藥在胃中慢慢滲透出來(lái),減輕突然的刺激 | |
D. | 以上幾點(diǎn)都對(duì) |
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