5．分類等級(jí)越高，它所包含的生物體之間的差異越大．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．

解答 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物體之間的差異越大，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物體之間的差異越小，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越密切．因此，分類等級(jí)越高，它所包含的生物體之間的差異越大的說法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．輸血時(shí)應(yīng)以輸入同型血為原則，在緊急情況下，AB型血可以輸給O型、B型、AB型血的人．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成示意圖．
（1）請(qǐng)寫出圖中指示線所指的結(jié)構(gòu)名稱．
①腎臟
②輸尿管
③膀胱
④尿道
（2）人體內(nèi)暫時(shí)貯存尿液的場(chǎng)所是膀胱．
（3）人體排尿，不僅起到排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和
無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能，也有重要的作用．（選填“無機(jī)鹽”、“水”、“廢物”）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)解答下列問題：
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2ml唾液2ml清水2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，應(yīng)選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，變量是唾液．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是1號(hào)試管中饅頭碎屑中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖，所以遇碘不變藍(lán)．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．節(jié)肢動(dòng)物是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．某同學(xué)將一碟魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟都不見了．請(qǐng)分析回答：
（1）魚的內(nèi)臟消失是由于土壤中的腐生性的細(xì)菌和真菌等微生物 將它分解了．
（2）那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛是由于這些生物可將魚的內(nèi)臟中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物無機(jī)物被蔬菜吸收．
（3）這種現(xiàn)象說明了分解者可以促進(jìn)自然界的物質(zhì) 循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．病毒能夠引起人和動(dòng)植物的多種疾病，所以病毒對(duì)人體是有害無益的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．糖尿病患者用胰島素來治療時(shí)，必須注射，口服無效．√ （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類區(qū)別的敘述，不正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)方式不同B．祖先不同
C．制造工具能力不同D．腦發(fā)育程度不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案