Question

16．如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，“甲-戊”表示生物成分，“A-D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過程，“→”表示碳的流動方向．請據(jù)圖分析作答：

（1）在此碳循環(huán)的示意圖中，缺少一個(gè)重要的箭頭，請用語言敘述出來大氣中的二氧化碳進(jìn)入甲（生產(chǎn)者）的箭頭．
（2）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有ABD（填字母）．
（3）請?jiān)趫D2方框中，用柱狀圖表示出甲、乙、丙、丁四種生物的數(shù)量關(guān)系．請對你繪圖的依據(jù)加以闡明
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力差．

Answer 1

分析 觀圖可知甲是生產(chǎn)者、乙丙丁是消費(fèi)者、戊是分解者、A表示呼吸作用、B表示分解作用、C表示光合作用、D表示化石燃料的燃燒，據(jù)此解答

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分；因?yàn)樗�能將大氣中的二氧化碳通過二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)；在此碳循環(huán)的示意圖中應(yīng)缺少大氣中的二氧化碳進(jìn)入甲（生產(chǎn)者）的箭頭．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并將光能儲存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，動物直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動物體內(nèi)，動植物通過呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放能量，分解者將動植物的遺體也通過呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被植物通過光合作用所利用，因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的；
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，越靠近食物鏈的末端（營養(yǎng)級高）的生物數(shù)量越少；越靠近前端（營養(yǎng)級低）的生物數(shù)量越多，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越少．由圖可知：甲是生產(chǎn)者，乙是初級消費(fèi)者，丙是次級消費(fèi)者，丁是三級消費(fèi)者．故四者的數(shù)量關(guān)系為：

（4）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)的能力就越強(qiáng)，反之，生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力差．該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力差．
故答案為：（1）大氣中的二氧化碳進(jìn)入甲（生產(chǎn)者）的箭頭 
 （2）二氧化碳；   ABD
（3）
（4）生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力差

點(diǎn)評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．