1．W將具有萌發(fā)能力的水稻種子100粒平均分成兩組，在滿足了適宜的溫度和充足空氣的條件下，下面哪組實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水稻種子萌發(fā)需要充足的水（　�。�
A．兩組種子都淹沒(méi)在水中培養(yǎng)
B．兩組種子都放在干燥的環(huán)境中培養(yǎng)
C．甲組種子放在濕潤(rùn)的衛(wèi)生紙上，乙組種子放在干燥的衛(wèi)生紙上，并都在黑暗處培養(yǎng)
D．甲組種子放在濕潤(rùn)的衛(wèi)生紙上在陽(yáng)光下培養(yǎng)，乙組種子放在干燥的衛(wèi)生紙上在黑暗處培養(yǎng)

分析 （1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：A、兩組種子都淹沒(méi)在水中培養(yǎng)，缺乏充足的空氣，種子都不萌發(fā)，因此不能證明水稻種子萌發(fā)需要充足的水，A不正確；
B、兩組種子都放在干燥的環(huán)境中培養(yǎng)，缺乏一定的水分，種子都不萌發(fā)，因此不能證明水稻種子萌發(fā)需要充足的水，B不正確；
C、甲組種子放在濕潤(rùn)的衛(wèi)生紙上，乙組種子放在干燥的衛(wèi)生紙上，并都在黑暗處培養(yǎng)，唯一的變量是水分，因此能證明水稻種子萌發(fā)需要充足的水，C正確；
D、甲組種子放在濕潤(rùn)的衛(wèi)生紙上在陽(yáng)光下培養(yǎng)，乙組種子放在干燥的衛(wèi)生紙上在黑暗處培養(yǎng)，有兩個(gè)變量水分和光照，因此不能證明水稻種子萌發(fā)需要充足的水，D不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在我們的學(xué)習(xí)中，采用對(duì)比聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果．請(qǐng)你從科學(xué)的角度分析一下，菜豆種子中與鳥(niǎo)卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胚B．子葉C．胚根D．種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀資料，并回答問(wèn)題：
甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延，目前在我國(guó)的一些省份和地區(qū)也發(fā)現(xiàn)了一些確診病例．甲型H1N1流感是由病毒引起的一種傳染病，它主要通過(guò)飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播．專家建議，對(duì)甲型H1N1流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療入手；要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）從傳染病學(xué)分析，甲型H1N1流感病毒屬于病原體，從免疫的角度分析，甲型H1N1流感病毒屬于抗原．
（2）要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑．將“甲流”患者或疑似患者進(jìn)行隔離治療，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于控制傳染源．
（3）目前，科研人員正在抓緊研制甲型H1N1流感疫苗，一旦成功，人們將通過(guò)注射疫苗體內(nèi)能產(chǎn)生抗體，提高對(duì)甲型H1N1流感的免疫力，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于一株小麥和一只貓的敘述，不正確的是（　　）
A．它們最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位都是細(xì)胞
B．它們能通過(guò)細(xì)胞分化產(chǎn)生組織
C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體
D．小麥的根、莖、葉和貓的心臟、肝、肺一樣都屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，“甲-戊”表示生物成分，“A-D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）在此碳循環(huán)的示意圖中，缺少一個(gè)重要的箭頭，請(qǐng)用語(yǔ)言敘述出來(lái)大氣中的二氧化碳進(jìn)入甲（生產(chǎn)者）的箭頭．
（2）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有ABD（填字母）．
（3）請(qǐng)?jiān)趫D2方框中，用柱狀圖表示出甲、乙、丙、丁四種生物的數(shù)量關(guān)系．請(qǐng)對(duì)你繪圖的依據(jù)加以闡明
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力差．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有一種小麥的白化苗，在光下也不能形成葉綠素，這種變異屬于（　　）
A．有利變異、可遺傳變異B．不利變異、可遺傳變異
C．有利變異、不可遺傳變異D．不利變異、不可遺傳變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．下表是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各生物胃或消化腔中的食物殘?jiān){(diào)查結(jié)果：
生物種類食草昆蟲(chóng)鼠青蛙蜘蛛蛇食蟲(chóng)鳥(niǎo)
胃中食物草草蜘蛛和食草昆蟲(chóng)食草昆蟲(chóng)青蛙和鼠蜘蛛和食草昆蟲(chóng)
請(qǐng)依據(jù)此表完成下列問(wèn)題
（1）依據(jù)此表寫(xiě)出該食物網(wǎng)（寫(xiě)在方框）．
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，寫(xiě)出由四種生物組成的兩條食物鏈：草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)．．
（3）若此圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的組成，未畫(huà)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物部分．
（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙和蜘蛛之間有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（5）依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的成分，草和蛇分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者．
（6）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒(méi)有人類干擾的情況下，蛇和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定．這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這叫做生態(tài)平衡．
（7）若大量捕殺蛇，預(yù)測(cè)鼠的數(shù)量將會(huì)如何變化？先上升后下降．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一份合理的日常食譜應(yīng)該是（　�。�
A．滿足不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì)營(yíng)養(yǎng)的不同要求
B．不含難消化的纖維素食物
C．食物多樣化，以肉類為主
D．必須補(bǔ)充較多的脂肪成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．特異性免疫和非特異性免疫都是人生來(lái)就有的免疫功能．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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