10.如圖,圖1是細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,甲、乙是不同的生物.圖2是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中B是植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是BCD.(填寫圖中字母).
(2)甲、乙兩細(xì)胞中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體.
(3)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加生理鹽水.
(4)觀察時(shí),若物像不夠清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[⑤]⑤粗準(zhǔn)焦螺旋,如觀察的物像位于左上方,應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng).
(5)若④上標(biāo)“10ד字樣,②上標(biāo)“10×”字樣,現(xiàn)把鏡頭②換成標(biāo)“40×”字樣,這時(shí)視野中的細(xì)胞數(shù)比原來少.
(6)如裝片上是“6”,則顯微鏡下看到的物像是9.

分析 由細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:A液泡,B細(xì)胞質(zhì),C細(xì)胞核,D細(xì)胞膜,E細(xì)胞壁.①是轉(zhuǎn)換器、②是物鏡、④是目鏡、⑤是粗準(zhǔn)焦螺旋、⑥是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑦是反光鏡,結(jié)合題意答題.

解答 解:(1)乙圖與甲圖相比除都有D細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì)外,乙圖還有E細(xì)胞壁、A液泡.由此可知,甲圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體.可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物,經(jīng)過復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.
(3)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水,是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài).
(4)使用顯微鏡觀察時(shí),如果已經(jīng)看到了物像,要想使物像更清晰些,應(yīng)該調(diào)節(jié)⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.物像位于視野中央偏左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央.
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多,因此,若④上標(biāo)“10ד字樣,②上標(biāo)“10×”字樣,現(xiàn)把鏡頭②換成標(biāo)“40×”字樣,這時(shí)視野中的細(xì)胞數(shù)比原來少.
(6)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)字母“6”寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是在顯微鏡下看到像了9.
故答案為:(1)B、C、D;
(2)線粒體;
(3)生理鹽水;
(4)⑤粗準(zhǔn)焦螺旋;左上方.
(5)少;
(6)9

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、臨時(shí)裝片的制作以及顯微鏡的使用基本技能是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用;下午,興趣小組的同學(xué)打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來自植物的光合作用;傍晚,興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的呼吸作用.(本小題空均要求填生理過程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖A.若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖A和C.
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的  6氣孔,該結(jié)構(gòu)是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞之間的空隙形成的,圖D中的2是柵欄組織.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.連線題

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程填寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境.
(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照
(4)分析結(jié)構(gòu),得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如表:
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行如何處理?取5次數(shù)據(jù)的平均值.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.某些地方的個(gè)別官員為了打造所謂的“城市名片”,不惜重金移栽一些南方樹種,但因“水土不服”,成活率較低.請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析,一些南方樹種在北方成活率低主要是受以下哪種因素的影響(  )
A.水分B.空氣C.溫度D.土壤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.某生物興趣小組想探究某種植物種子萌發(fā)與水分的關(guān)系,其設(shè)計(jì)方案如表所示,你認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)中,不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
種子數(shù)量 溫度 光照 空氣 水分
 30粒 25℃ 無光 通風(fēng) 水適量
 30粒 25℃ 有光 通風(fēng)水少量
A.溫度B.光照C.水分D.空氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.蚯蚓大約要經(jīng)過200次的嘗試才能學(xué)會(huì)走迷宮,而老鼠只經(jīng)過了不足10次的嘗試就學(xué)會(huì)了.這說明( 。
A.老鼠的運(yùn)氣比蚯蚓好B.蚯蚓的迷宮較復(fù)雜
C.老鼠的運(yùn)動(dòng)比蚯蚓快D.老鼠的學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.研究光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是( 。
A.B.溫度C.土壤D.濕度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.陳亮同學(xué)在使用顯微鏡的過程中,對(duì)光后在目鏡中并沒有看到白亮的視野,你認(rèn)為采取以下補(bǔ)救措施中最無效的是(  )
A.調(diào)節(jié)反光鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.使光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
D.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案