9．下列對“蚯蚓走迷宮”的描述中，錯誤的是（　　）
A．這是一種后天性行為B．也需要遺傳因素的作用
C．靠生活經(jīng)驗和學習獲得D．只與環(huán)境因素的作用有關

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失，如蜘蛛結網(wǎng)．
（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：“蚯蚓走迷宮”，是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的后天學習行為，這是一種后天性行為，不僅與環(huán)境因素的作用有關，與遺傳因素也有關．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．小明的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影，小明決定進行探究．
（1）提出問題：土壤的潮濕度會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設：土壤的潮濕度對鼠婦的生活有（或沒有）影響
（3）實驗步驟：
①準備材料用具：20只鼠婦、鐵盤、紙板、干土、濕土
②設計實驗裝置：該實驗的變量是濕度，在鐵盤以中軸線為界，一側放干土，另一側放濕土，這樣做的目的是設置對照實驗．
③在鐵盤兩側的中央各放入10只鼠婦．
（4）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如表．　　　　
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
干土0只1只2只0只2只
濕土10只9只8只10只8只
應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？求取平均值，這樣做的目的是使實驗結果更準確．
（5）結論：土壤的潮濕度對鼠婦的生活有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑色紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：
（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片B處變成什么顏色？黃白色．
（2）滴加碘液后只有B處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．葉片A處不變藍的原因是無葉綠體，不能進行光合作用，因此不能產(chǎn)生淀粉．
（3）B、C構成一組對照實驗，變量是光．
（4）實驗法研究一般包括以下步驟（A作出假設；B得出結論；C表達交流；D提出問題；E制定計劃；F實施計劃），小組開展實驗時首先要進行哪個步驟D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生物中，不具有細胞結構的是（　�。�
A．非洲豹B．埃博拉病毒C．泰山靈芝D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蚯蚓是釣魚的好魚餌，有關蚯蚓的說法哪個是錯誤的？（　�。�
A．屬于環(huán)節(jié)動物B．能疏松土壤
C．攝食土壤中的有機物D．用剛毛使身體蠕動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．動物按生活環(huán)境劃分，可以稱為水中生活的動物、陸地生活的動物、空中飛行的動物，請根據(jù)你的觀察和所學知識列舉出有關的動物名，要符合括號內要求：
（1）水中生活的動物：河蚌（軟體動物），鯨魚（哺乳動物）；
（2）陸地生活的動物：大熊貓（國家保護的哺乳動物）；
（3）空中飛行的動物：雞（家禽類動物），蝗蟲（農(nóng)業(yè)害蟲）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在調查校園生物中，不正確的做法是（　�。�
A．調查時要保護生物的多樣性，不能破壞生物的多樣性和生活環(huán)境
B．調查時，不能以個人喜好而定，要如實記錄
C．調查時要如實記錄，活動范圍較大的，不固定的不需要記錄
D．調查時，若發(fā)現(xiàn)從未見過的生物，也需耍記錄

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖（注：玻璃罩是密閉的）．
（1）該實驗中，甲和乙是做為一組對照實驗．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（3）由實驗可知，綠色植物的光合作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用．
（4）在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量：除植物外，其他條件必須相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關人體關節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A．①是關節(jié)頭B．②使關節(jié)更加牢固C．③中有滑液D．⑤有再生作用

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