11．葉綠體是植物光合作用的場所，在葉的下列結構中，一般沒有葉綠體的是（　�。�
A．海綿層B．柵欄層C．表皮細胞D．保衛(wèi)細胞

分析 葉綠體是廣泛存在于植物細胞中的一種能量轉換器，據(jù)此解答．

解答 解：葉片的結構包括：表皮、葉肉、葉脈三部分．表皮分為上表皮和下表皮，葉肉包括柵欄組織和海綿組織，柵欄組織靠近上表皮，因為表皮無色透明，能直接接受到陽光的照射，產(chǎn)生的葉綠體較多．海綿組織靠近下表皮，接收到的光照較少產(chǎn)生的葉綠體也較少．表皮細胞無色透明不含葉綠體，保衛(wèi)細胞主要分布在表皮，含有葉綠體，但是數(shù)量相對較少，可見葉片中不含葉綠體的細胞是表皮細胞．
故選：C．

點評 解答此題的關鍵是明確只有見光部分的植物細胞中才能產(chǎn)生葉綠素，形成葉綠體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．細嚼饅頭感到有甜味，原因是（　　）
A．淀粉在酶的作用下分解成麥芽糖
B．淀粉本身有甜味
C．唾液淀粉酶就是一種糖
D．唾液在淀粉的作用下產(chǎn)生了含糖物質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，解答下列問題：
（1）菊花既能進行無性生殖，又能進行有性生殖，如果要保持菊花的優(yōu)良特性，易用無性生殖來繁殖；
（2）某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、果實品質欠佳．若要盡快更新為優(yōu)質蘋果樹，你認為最快捷的生物技術是嫁接；如圖是該技術的示意圖，其中①是接穗、②是砧木；保證該技術成功的關鍵是砧木和接穗的形成層緊密結合．
（3）假設圖中①是黃花月季枝條，②是紅花月季，該技術完成后，①和②分別長出一枝條，請問①長出的枝條開黃花（答紅或黃），②長出的枝條開紅花．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．生物課程的學習讓同學們獲得了生物學基本知識，我們要善于總結歸納，學會生活，從而形成了生物學基本觀點和創(chuàng)新意識．
（1）我們學習了很多生物形態(tài)、結構和功能特征，了解了動物的形態(tài)結構與功能相適應的生物學觀點，請你用所學生物學知識舉例說明．
（2）如果你的手上有100個細菌，它們每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手和其他影響細菌生活繁殖的情況下，四個小時后，預計你手上的細菌數(shù)量將達到多少個？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？
（3）人們根據(jù)細菌和真菌的特點，利用發(fā)酵技術使之造福人類，如人們利用酵母菌分解有機物產(chǎn)生二氧化碳的原理，用于蒸發(fā)饅頭而使其變得松軟，利用乳酸菌來制作酸奶和泡菜．
（4）人們根據(jù)細菌和真菌的生活特點，有效防止食物腐敗，防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，從而達到防腐目的，請你說出生活中保存食品的方法．（至少寫出兩點）
（5）通過上述人類對細菌和真菌的利用，說明社會生活中肯各個方面都離不開生物…請你說明動物在我們的生產(chǎn)、生活中的作用．（至少寫出兩點）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列屬于生物的是（　�。�
A．電腦病毒B．機器人C．蘑菇D．鐘乳石

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是肌肉協(xié)作示意圖，請回答下列問題
（1）圖中①是肱二頭肌，②是肱三頭�。�
（2）屈肘時①的狀態(tài)是收縮；②的狀態(tài)是舒張．
（3）人在運動時，要靠骨骼肌牽動相應的骨繞關節(jié)轉動，完成各種運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為葉芽的縱切結構圖，關于葉芽的說法錯誤的是（　�。�
A．幼葉將發(fā)育為葉
B．芽軸將發(fā)育為莖
C．芽原基將發(fā)育為芽
D．芽中的營養(yǎng)組織通過細胞分裂和分化形成枝條

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．動物是人類的好朋友，請根據(jù)如圖，回答下列問題
（1）A類動物終生生活在水中，用鰓呼吸．
（2）B動物成體用肺呼吸，皮膚能夠輔助呼吸．
（3）C類動物沒有專門的呼吸器官，用濕潤的體壁呼吸，利用環(huán)帶可區(qū)分其前端和后端．
（4）D類動物的呼吸方式很特殊，我們稱為是雙重呼吸，呼氣時儲存在氣囊中的空氣進入肺進行氣體交換，這樣，吸氣時和呼吸時肺內(nèi)都能進行氣體交換，保證了飛行時氧氣的充分供應．
（5）F類動物的體表有外骨骼，可以保護和支持內(nèi)部結構，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起就構成系統(tǒng)．

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同步練習冊答案