分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;圖示為血液循環(huán)途徑示意圖,其中1是上腔靜脈,2是肺靜脈,3是主動(dòng)脈,4是右心房,5是右心室,6是下腔靜脈,7是頭部和上肢的毛細(xì)血管,8是肺部毛細(xì)血管,9是肺動(dòng)脈,10是左心房,11是左心室,12是腹腔內(nèi)器官的毛細(xì)血管,13是下肢的毛細(xì)血管,據(jù)此解答.
解答 解:(1)人體的血液循環(huán)途徑可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.其中體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房;肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,如圖所示:
(2)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室;左心房連通肺靜脈,右心房連通[1]上腔靜脈和[6]下腔靜脈,左心室連通主動(dòng)脈,右心室連通肺動(dòng)脈;由圖示可知:上腔靜脈回收的是來自于上肢和頭部的靜脈血,下腔靜脈回收的是來自于腹腔各器官和下肢的靜脈血.
(3)在體循環(huán)中血液流經(jīng)組織的毛細(xì)血管時(shí),由于動(dòng)脈血液中的氧含量比組織細(xì)胞的多,二氧化碳含量比組織細(xì)胞低,氧由血液擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,二氧化碳有組織細(xì)胞擴(kuò)散進(jìn)入血液,這樣當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí),通過物質(zhì)交換,血液血液由含氧多,顏色鮮紅的動(dòng)脈脈血變?yōu)閷⒆優(yōu)楹跎,顏色暗紅的靜脈血.
(4)在心房與心室之間有房室瓣,房室瓣只向心室打開,使血液只能由心房流向心室,而不能倒流.在動(dòng)脈與心室之間有動(dòng)脈瓣,動(dòng)脈瓣只向動(dòng)脈打開,使血液只能由心室流向動(dòng)脈,所以心臟中的血液只能由心房→心室→動(dòng)脈.
(5)人體通過呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣,溺水病人的呼吸道常備污物堵塞,因此在搶救溺水病人時(shí),必須保證呼吸系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給的.
故答案為:
(1)肺循環(huán)
(2)上腔靜脈;下腔靜脈;靜脈
(3)多;鮮紅;靜脈;右心房
(4)心室
(5)呼吸
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是血液循環(huán)的途徑,正確識(shí)圖是解答該題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓的生活需要陽(yáng)光照射 | B. | 蚯蚓是水生動(dòng)物 | ||
C. | 蚯蚓在水中不能正常呼吸 | D. | 蚯蚓白天喜歡到洞穴外活動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水澇抑制小麥根對(duì)水分的吸收 | B. | 水澇抑制小麥葉的光合作用 | ||
C. | 水澇抑制小麥葉的蒸騰作用 | D. | 水澇抑制小麥根的呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精→開花→傳粉→果實(shí)種子形成 | B. | 傳粉→開花→受精→果實(shí)種子形成 | ||
C. | 開花→受精→傳粉→果實(shí)種子形成 | D. | 開花→傳粉→受精→果實(shí)種子形成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究小鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)讓小鼠處于饑餓狀態(tài) | |
B. | 觀察蚯蚓時(shí),用濕潤(rùn)的棉絮擦拭其體表是為了維持其正常的呼吸 | |
C. | 在觀察草履蟲時(shí),在載玻片的培養(yǎng)液上放幾絲棉花纖維的目的是吸收水分 | |
D. | 探究菜青蟲總是取食十字花科植物時(shí),應(yīng)用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有多組肌群參與了運(yùn)動(dòng) | |
B. | 肌肉收縮是受到神經(jīng)傳來的刺激而產(chǎn)生的 | |
C. | 此時(shí)除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與外,其余系統(tǒng)都密切配合加強(qiáng)了其生理功能 | |
D. | 只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與了運(yùn)動(dòng) |
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