7.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
(1)圖中共有4條食物鏈,它們彼此相互交錯(cuò)形成了食物網(wǎng).
(2)正常情況下,該圖中數(shù)量最少的生物是鷹.
(3)該圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)加入的成分有分解者和非生物部分.
(4)一般認(rèn)為,生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成分是生產(chǎn)者.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中每一種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低相對(duì)數(shù)量越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的是草,所以該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.包括生物部分和非生物部分,生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等.在食物網(wǎng)中,有生產(chǎn)者、消費(fèi)者,所以還缺少分解者和非生物部分.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者(綠色植物)能通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣,生產(chǎn)者光合作用儲(chǔ)存的能量是生態(tài)系統(tǒng)中其它生物的能量來(lái)源.沒(méi)有生產(chǎn)者就沒(méi)有就沒(méi)有其他生物.所以,一般認(rèn)為,生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成分.
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫做生態(tài)平衡,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)4;食物網(wǎng);
(2)鷹;
(3)分解者和非生物部分;
(4)生產(chǎn)者;
(5)自動(dòng)調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.簡(jiǎn)答題
(1)請(qǐng)根據(jù)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一生態(tài)情景作答,用箭頭表示黃雀,柳樹(shù)、螳螂和蟬之間的食物鏈.
(2)寫(xiě)出此食物鏈中數(shù)量最多的是柳樹(shù),數(shù)量最少的是黃雀,若環(huán)境被污染,有毒物質(zhì)在黃雀內(nèi)積累最多.

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18.在植物體的根、莖和葉中都有導(dǎo)管.√. (判斷對(duì)錯(cuò))

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15.某同學(xué)在瓊脂培養(yǎng)基上接種了甲、乙兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)他還在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過(guò)的紙片,經(jīng)過(guò)恒溫培養(yǎng)一段時(shí)間后,鹽紙片周?chē)挥屑准?xì)菌生長(zhǎng)(如圖),以下對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析,不正確的是( 。
A.用鹽漬法可以保存某些食物B.甲細(xì)菌比乙細(xì)菌更耐鹽
C.乙細(xì)菌生活不需要無(wú)機(jī)鹽D.不同種類(lèi)的細(xì)菌生活環(huán)境不同

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2.在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)分別滴的是哪種液體(  )
A.稀碘液、清水B.生理鹽水、清水C.清水、生理鹽水D.清水、稀碘液

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12.冬天降臨,熙熙攘攘的大自然頓時(shí)變得分外寧?kù)o,再也聽(tīng)不見(jiàn)蟋蟀的鳴叫,看不到蜜蜂的舞姿,找不到蛇和蛙的蹤跡,這些小動(dòng)物就要冬眠了,你知道這對(duì)于動(dòng)物的益處嗎?( 。
A.避免被其他動(dòng)物捕食B.積蓄能量
C.減少食物的需要D.促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育

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19.暑假里的一個(gè)星期三,初中一年級(jí)的小明買(mǎi)了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起去海邊玩的時(shí)候吃,沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是酵母菌分解水果中的有機(jī)物.
(2)如圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是酵母菌.

(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是D
A.水果中含有酒精,腐爛后酒精流了出來(lái)   B.有人不小心將酒精灑在了水果上
C.細(xì)菌吃了水果,排泄出酒精   D.酵母菌使水果發(fā)酵,將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
(4)小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛,比較好的方法是B
A.放入冰箱中   B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上    D.用保鮮膜包好并放在餐桌上
(5)常見(jiàn)食品腐敗的主要原因是什么?微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖.請(qǐng)你舉出四種常用的食品保存方法:罐藏、脫水、冷凍、真空包裝.

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16.李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān):

(1)夏天傍晚選擇樹(shù)林中的小路散步,他感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新.李老師認(rèn)為這和綠色植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生某種氣體有密切的關(guān)系,這種生理過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的場(chǎng)所是葉綠體.
(2)晨煉不去樹(shù)林,是因?yàn)橐鼓唤蹬R后,樹(shù)林中的樹(shù)木進(jìn)行呼吸作用使周?chē)h(huán)境的空氣不清新.
(3)李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了劉明同學(xué)的好奇心,他用儀器測(cè)量了小樹(shù)林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:你認(rèn)為劉明測(cè)量的是氧氣氣體的變化.
(4)劉明繼續(xù)對(duì)植物的某種生理活動(dòng)進(jìn)行研究.他將如圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽(yáng)光下4小時(shí),取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色.則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明劉明研究的植物生理活動(dòng)需要水和光.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是綠色植物受精過(guò)程以及種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問(wèn)題.

(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.圖一中受精卵是在[③]胚珠中形成的.
(2)受精卵發(fā)育成胚.圖二中,胚的組成包括(填圖中序號(hào))①②④⑤.與玉米種子的胚相比,圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中[②]子葉是兩片,而玉米種子只有一片.
(3)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉.圖三中的c將來(lái)發(fā)育形成圖四中的[C]莖.
(4)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來(lái)既可發(fā)育成圖四中的[A]花,也可以發(fā)育成圖四中的B葉.

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同步練習(xí)冊(cè)答案