3．從預防傳染病的基本措施看，及時隔離和積極治療兒童常見的傳染病-手足口病患者的目的是（　　）
A．消滅病原體B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．保護易感人群

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．

解答 解：預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群；患者是能夠散播病原體的傳染源，因此對患者及時隔離和積極治療，這屬于控制傳染源．故B正確，ACD錯誤．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握傳染病流行的預防措施．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．科學探究、實驗題

（一）“孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中”．幾個間學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣．請你設計一個實驗探究該問題．提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
作出假設：生活在水中的孑孓需要空氣．
實驗設計要點：（1）分甲乙兩組，起對照作用；（2）強調相同點：材料（等量的孑孓，用具（等大燒杯、等量水），中乙所置環(huán)境；（3）強調變量（有無鐵絲網(wǎng)）；（4）一段時間觀察．
預期實驗結果：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活．
試分析出現(xiàn)該結果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達表層，缺氧．
得出的結論：生活在水中的孑孓需要空氣．
（二）王偉同學用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時．選用目鏡10×和物鏡5×顯微鏡觀察．他所觀察到的細胞比原來放大了50倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．同學們經(jīng)常看到農民在田間給莊稼松土，這樣做的意義（　　）
A．有利于植物吸水進行蒸騰作用
B．改善土壤中蚯蚓的生活環(huán)境
C．增加土壤的透氣性有利于作物根系呼吸
D．有利于根系進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．克隆羊多莉的問世證明了遺傳信息存在于細胞核中．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為模擬膈肌運動示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中②代表呼吸系統(tǒng)的主要器官肺．
（2）圖中甲表示呼氣狀態(tài)．
（3）圖乙狀態(tài)中膈肌收縮（填“收縮”或“舒張”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列反射活動的實例中，屬于人類特有的復雜反射的是（　�。�
A．嬰兒吮奶B．談梅止渴C．望梅止渴D．吃梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．回答“觀察雞卵的結構”實驗的有關問題：
（1）雞卵的卵殼膜共有兩層．
（2）雞卵的胚盤將來可以發(fā)育成雛雞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的哪部分滲出來的（　�。�
A．導管B．篩管C．形成層D．表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．學習了“保護生物多樣性”后，同學們進行熱烈的討論，進一步加深了認識，認為最有效的措施是（　�。�
A．遷地保護B．建立自然保護區(qū)C．法制管理D．科學研究

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