Question

7．探究實驗：在探索“花生果實大小的變異”活動中：某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層，中間層和下層各取出10�；ㄉ�果實做樣品，進行樣品果實長軸長度的測量，然后統(tǒng)計繪制成表，并由此得出探究結(jié)果，請回答：

品種 測量結(jié)果	甲品種花生				a
長軸長度（毫米）	12	14	16	18	22	24	26	28
樣品個數(shù)	2	4	20	4	3	20	5	2
平均值	b　 毫米				24毫米

（1）實驗中，你們是如何取樣A．
A、在大、小兩個品種中各自隨機取樣30粒     B、在大中挑大，小中挑小30粒
C、在大中選出大、小兩組30粒    D、在小中選出大、小兩組30粒
（2）小組成員對兩個品種花生進行了測量分析，下表是小組測量的記錄結(jié)果．請在表格ab處填上適當(dāng)詞語以完善表格．
（3）請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將右側(cè)直方圖繪完整．
（4）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異不能（能或不能）遺傳給后代．
（5）比較大、小分布范圍和平均值，我們知道，大花生平均值大于小花生的平均值，說明長短性狀受遺傳物質(zhì)控制．
（6）小花生果實之間長度也有差異，說明長短發(fā)生也受環(huán)境影響．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）奶為了使抽樣檢測的結(jié)果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響．要做到隨機抽取一定量（建議不要少于30粒）的種子作樣本．
（2）a表示：乙品種花生．b表示：甲品種花生長軸長度平均值=（12×2+14×4+16×20+18×4）÷30≈15.7（毫米）
（3）直方圖：見右圖
（4）遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代；不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代．花生果實的大小是比較出來的，不光和選種有關(guān)，因此引起食物變異的原因不僅由遺傳物質(zhì)的改變而引起的，還可能由環(huán)境引起的變異．
（5）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實長度的平均值應(yīng)大于小花生果實的平均值．這種差異主要是由于基因控制．
（6）基因組成相同的大花生，果實的長度有長也有短，這主要是環(huán)境條件不同引起的變異．由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由是不能遺傳的．
故答案為：（1）A；
（2）乙品種花生；15.7或者16；
（3）
（4）不能；
（5）遺傳物質(zhì)；
（6）環(huán)境．

點評 解此題的關(guān)鍵是理解隨機取樣、花生果實大小大、花生果實大小的變異的概念以及繪制直方圖．