12.為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
方案二:取兩種樹(shù)的等量落葉,分別標(biāo)為丙組和丁組,將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后,丙組接種細(xì)菌,丁組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌的環(huán)境中,兩組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn).
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問(wèn)題:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用(或細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用).
(2)方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌.
(3)方案二中有1個(gè)變量,最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙組的樹(shù)葉被分解.
(4)比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案一,原因是該方案符合變量唯一性原則.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持溫潤(rùn),這樣做的原因是為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖需要水分.
(6)請(qǐng)將下面培養(yǎng)細(xì)菌的操作步驟進(jìn)行排序:DCBA(用字母和箭頭表示).
A.恒溫培養(yǎng)    B.接種    C.高溫滅菌   D.配制培養(yǎng)基
(7)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細(xì)菌(填細(xì)菌或真菌)菌落.

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).“為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.可知該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是:細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用(或細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用).
(2)在方案一中,實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌,對(duì)照組是乙,實(shí)驗(yàn)組是甲,說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用.
(3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌和落葉類型(或細(xì)菌和落葉),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,丙組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象,丁組的樹(shù)葉沒(méi)有腐爛現(xiàn)象,說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用.
(4)只有方案一排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾,控制了變量的唯一,結(jié)果更有說(shuō)服力.因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.
(5)實(shí)驗(yàn)中,除了要探究的條件,其他條件一般要滿足實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基本需要.生物生活需要水,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水,可以滿足細(xì)菌生活的需要,提供適宜的環(huán)境條件.
(6)培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法:D配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,C將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻; B接種(將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種.);A恒溫培養(yǎng).
(7)一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體稱為菌落. 細(xì)菌菌落的特點(diǎn):比較小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,呈白色.真菌的菌落一般比較大,呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀,呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、褐、黃等顏色.
故答案為:(1)細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用(或細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用);
(2)細(xì)菌;
(3)1;丙;
(4)一;變量唯一;
(5)水分;
(6)DCBA;
(7)細(xì)菌.

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量,進(jìn)行探究.理解掌握培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法步驟、細(xì)菌菌落的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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品種
測(cè)量結(jié)果
甲品種花生a
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度(毫米) 1214  1618  22 2426  28
樣品個(gè)數(shù) 2 20 3 20
平均值b  毫米24毫米
(1)實(shí)驗(yàn)中,你們是如何取樣A.
A、在大、小兩個(gè)品種中各自隨機(jī)取樣30粒     B、在大中挑大,小中挑小30粒
C、在大中選出大、小兩組30粒    D、在小中選出大、小兩組30粒
(2)小組成員對(duì)兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測(cè)量分析,下表是小組測(cè)量的記錄結(jié)果.請(qǐng)?jiān)诒砀馻b處填上適當(dāng)詞語(yǔ)以完善表格.
(3)請(qǐng)根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將右側(cè)直方圖繪完整.
(4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異不能(能或不能)遺傳給后代.
(5)比較大、小分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生的平均值,說(shuō)明長(zhǎng)短性狀受遺傳物質(zhì)控制.
(6)小花生果實(shí)之間長(zhǎng)度也有差異,說(shuō)明長(zhǎng)短發(fā)生也受環(huán)境影響.

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17.某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn),在甲乙丙丁四個(gè)燒杯分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量飽滿玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表;
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥棉花,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕棉花,置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕棉花,置于4℃冷藏室中種子不萌發(fā)
種子完全被水浸沒(méi),置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得知,乙裝置和丙裝置驗(yàn)證了適宜的溫度是種子萌發(fā)的外部條件.
(2)上述實(shí)驗(yàn)還驗(yàn)證了一定的水分、充足的空氣也是種子萌發(fā)的外部條件.
(3)玉米種子萌發(fā)時(shí),由胚乳提供營(yíng)養(yǎng),胚芽發(fā)育成莖和葉.
(4)移栽成活的玉米植株生長(zhǎng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽靠莖中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸.
(5)玉米生長(zhǎng)過(guò)程中,重量增加,主要是因?yàn)楣夂献饔煤铣傻挠袡C(jī)物大于植物消耗的有機(jī)物.

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2.下列屬于先天性行為的一組是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案