分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�;病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)細菌和真菌的區(qū)別:
比較內(nèi)容 | 細菌 | 真菌 |
個體大小 | 單細胞 | 單細胞類型,也有多細胞的類型 |
細胞結(jié)構(gòu) | 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核 | 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 |
營養(yǎng)方式 | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
繁殖方式 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
解答 解:(1)炭疽熱由炭疽桿菌感染造成,因此“從上述材料我們可以推斷”,引起炭疽病的病原體是炭疽桿菌;炭疽桿菌是細菌細胞內(nèi)沒有葉綠體,因此它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng).
(2)按照傳播途徑,此炭疽病屬于體表傳染病.
(3)“在“9.11”事件過后,恐慌的美國民眾紛紛注射炭疽疫苗來預(yù)防炭疽病”,目的是使體內(nèi)產(chǎn)生抗體增強抵抗力,因此“從預(yù)防傳染病的角度看”,這屬于保護易感人群;抗體具有特異性,因此“從免疫學(xué)的角度看”,這屬于特異性免疫.
接種的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,增強抵抗力,從而避免傳染病的感染.因此注入的炭疽疫苗進入人體作為抗原起作用,能引起人體產(chǎn)生抵抗炭疽桿菌的抗體,對炭疽桿菌起作用.
(4)炭疽桿菌是細菌沒有成形的細胞核,酵母菌是真菌有成形的細胞核,因此炭疽桿菌與酵母菌比較,在結(jié)構(gòu)上的特點是炭疽桿菌沒有成形的細胞核.
(5)一般情況下,炭疽桿菌可通過分裂生殖方式進行繁殖,在不良環(huán)境下,炭疽桿菌又可以通過芽孢進行休眠.
故答案為:(1)炭疽熱桿菌;異養(yǎng)
(2)體表
(3)保護易感人群;特異性;抗原;抵抗炭疽桿菌的抗體
(4)炭疽桿菌沒有成形的細胞核
(5)分裂生殖;芽孢
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)整粗準焦螺旋后調(diào)整細準焦螺旋 | B. | 調(diào)整細準焦螺旋 | ||
C. | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 | D. | 調(diào)整反光鏡或光圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴灑藥水是為了保護易感人群 | |
B. | 嚴禁人員進入福島是為了控制傳染源 | |
C. | 嚴禁人員入內(nèi)是為了切斷傳播途徑 | |
D. | 以上說法都不正確 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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