A. | 細菌 | B. | 真菌 | C. | 病毒 | D. | 植物 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | B. | 近水樓臺先得月,向陽花木早逢春 | ||
C. | 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花 | D. | 人家四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 生物能影響環(huán)境 | ||
C. | 非生物因素能影響生物 | D. | 生物因素能影響生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和環(huán)境兩個方面的原因,都有可能引起生物的變異 | |
B. | 生物體的變異都是可以遺傳的 | |
C. | 對于個體來說,有的變異是有利的,有的變異是有害的 | |
D. | 子代的個體間可能會發(fā)生變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處 | |
B. | 生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物生存的棲息地 | |
C. | 人類社會應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價 | |
D. | 圍海造田可以促進經(jīng)濟發(fā)展,更能改善環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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