7.“五.一”期間,小強(qiáng)同學(xué)在南湖城市中央生態(tài)公園游玩后,繪制了南湖公園生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)中三種生物成分,請(qǐng)回答:
(1)C為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者(成分).
(2)A、B、C中能參與構(gòu)成食物鏈的是A和B.其中A作為食物鏈起點(diǎn),通過(guò)光合作用(生理活動(dòng))為自己及其它類群的生物提供物質(zhì)和能量.
(3)今天的南湖公園風(fēng)景秀麗,已成為一些候鳥(niǎo)遷徙途中的“宿營(yíng)地”,候鳥(niǎo)的遷徙屬于先天性行為.

分析 生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成分組成,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中A為生產(chǎn)者,B為消費(fèi)者,C為分解者.

解答 解:(1)C為該水域生態(tài)系統(tǒng)的分解者,指的是腐生細(xì)菌和真菌,其作用是把復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
(2)A、B、C中能參與構(gòu)成食物鏈的是A生產(chǎn)者和B消費(fèi)者,其中,A作為食物鏈起點(diǎn),通過(guò)光合作用 (生理活動(dòng))為自己及其它類群的生物提供物質(zhì)和能量.
(3)今天的南湖公園風(fēng)景秀麗,已成為一些候鳥(niǎo)遷徙途中的“宿營(yíng)地”,候鳥(niǎo)的遷徙屬于先天性行為.
故答案為:(1)分解者;
(2)A和B;A;光合作用;
(3)先天性行為;

點(diǎn)評(píng) 熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成,及理解其組成成分的作用、相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),既包括生物部分又包括非生物部分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)該圖共有5條食物鏈.
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出圖示中一條完整的食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者是圖中所有動(dòng)物.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是從草通過(guò)光合作用作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.近期由于天氣冷熱變化無(wú)常造成感冒大面積流行,小明同學(xué)在服用“感冒清”膠囊藥物幾天后感冒康復(fù)了.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)醫(yī)生要求小明在教室里多開(kāi)窗通風(fēng),從預(yù)防傳染病角度是屬于:切斷傳播途徑.
(2)聯(lián)系到前段時(shí)間的毒膠囊事件,小明突然想到一個(gè)問(wèn)題:“感冒清”的膠囊外殼有什么作用?他進(jìn)行了如下探究:
查閱相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn):膠囊內(nèi)的藥物對(duì)胃有刺激作用;外殼的主要成分是淀粉.將膠囊外殼磨成粉末,用酒精洗去色素,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時(shí)間鑒定試劑現(xiàn)象
1號(hào)膠囊粉末0.1克唾液2毫升37℃10分鐘碘液2滴不變藍(lán)色
2號(hào)膠囊粉末0.1克胃液2毫升37℃10分鐘碘液2滴變藍(lán)色
3號(hào)膠囊粉末0.1克清水2毫升37℃10分鐘碘液2滴變藍(lán)色
①根據(jù)查閱資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析膠囊要用開(kāi)水吞服而不能咀嚼服用的理由是防止膠囊內(nèi)的藥物對(duì)胃有刺激作用.
②在實(shí)驗(yàn)中要用溫度為37℃水浴的原因是唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.遺傳有物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),基因傳遞也是有規(guī)律的.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)如圖1為細(xì)胞中有關(guān)遺傳的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)示意圖,圖1中a是細(xì)胞核,b是染色體,d是DNA.
(2)在人類中,決定雙眼皮的基因(A)是顯性基因,決定單眼皮的基因(a)是隱性基因.現(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,將全班同學(xué)分成若干小組,每個(gè)小組準(zhǔn)備藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親.紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A、a,兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a,然后每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合(前一個(gè)同學(xué)抽取的卡片組合記錄后放回,后一個(gè)同學(xué)再抽取).將全班同學(xué)抽取的卡片組合進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.請(qǐng)據(jù)此回答文題:
①單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀;
②卡片代表父母體內(nèi)載有眼皮基因的染色體;
③若抽到2張卡片,一張寫(xiě)有A,另一張寫(xiě)有a,則組合后的性狀是雙眼皮;
④一對(duì)夫妻的基因組成都是Aa,預(yù)計(jì)子代單眼皮的可能性為25%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.完整菜豆種子胚的結(jié)構(gòu)不包含( 。
A.子葉B.胚芽C.胚根D.胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的敘述,不正確的是( 。
A.植物的扦插、嫁接都屬于無(wú)性繁殖
B.兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行
C.昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段
D.鳥(niǎo)卵中胚胎發(fā)育的部位是胚盤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.果酒、果醋和泡菜受到很多人的喜愛(ài),它們分別利用酵母菌、醋酸菌(一種細(xì)菌)和乳酸菌制作而成.
(1)酵母菌和醋酸菌都是單細(xì)胞生物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最主要的區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核;
(2)泡菜是利用乳酸菌在無(wú)氧條件下發(fā)酵生成乳酸制成的.制作泡菜要用煮過(guò)的冷水,將水煮沸有兩個(gè)目的,一是為了滅菌,二是為了除去氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果變藍(lán)的是(  )
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果   
A.試管1B.試管2C.試管1和3D.試管2和3

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.病原體進(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體把病原體直接殺死.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案