分析 (1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)圖1中是心臟四個腔:①左心房,②左心室,③右心房,④右心室.
(4)圖2中①表示首次接觸病毒,②表示再次接觸病毒,在人體內(nèi)的變化.
解答 解:(1)由分析可知,埃博拉病毒有四種亞型,即扎伊爾型、蘇丹型、萊斯頓型和科特迪瓦型埃博拉病毒,體現(xiàn)了子代個體之間性狀上的差異性,因此屬于變異現(xiàn)象.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.從預(yù)防傳染病措施看,醫(yī)護(hù)人員接觸埃博拉病人時,需要穿上防護(hù)服,戴上防護(hù)眼罩,可以避免“埃博拉病毒“患者攜帶的埃博拉病毒通過接觸、空氣等感染醫(yī)護(hù)人員,這屬于切斷傳播途徑.
(3)血液循環(huán)的途徑如圖所示:靜脈注射藥物,藥物進(jìn)入血液后首先參與體循環(huán),通過上下腔靜脈進(jìn)入心臟的右心房、右心室,然后再進(jìn)行肺循環(huán),通過肺靜脈進(jìn)入心臟的左心房、左心室.因此藥物隨血液循環(huán)依次流經(jīng)心臟的右心房、右心室、左心房、左心室.即③→④→①→②.
(4)埃博拉病患者康復(fù)后,體內(nèi)有抵抗埃博拉病毒的抗體,這種抗體能專一性地消滅再次侵入的該類埃博拉病毒.只對特定的病原體或異物起作用,對其它病原體無效,這種免疫屬于特異性免疫,因此首次接觸病毒體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體,再次接觸此病毒,抗體就會抵抗該類埃博拉病毒,選項C符合題意.
故答案為:(1)變異;(2)切斷傳播途徑;(3)D;(4)C.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 生物數(shù)量多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 遺傳多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右心室>左心室>心房 | B. | 左心室>右心室>心房 | ||
C. | 左心房>右心房>心室 | D. | 右心房>左心房>心室 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棗樹的種子有一片子葉,因此,棗樹屬于單子葉植物 | |
B. | 棗樹莖內(nèi)的韌皮部屬于分生組織,能不斷的分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
C. | 圓鈴大棗香甜可口,具有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于生殖器官 | |
D. | 圓鈴大棗具有個大核小、皮薄肉后、脆甜味美可口的優(yōu)良特點,可以通過雜交的方法進(jìn)行無性繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)在人體內(nèi)代謝分解后會產(chǎn)生二氧化碳、水和含氮廢物等 | |
B. | 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)是人體生命活動的主要供能物質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞生長及修補(bǔ)組織的主要原料,占人體細(xì)胞干重50%以上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房壁 | B. | 子房 | C. | 胚珠 | D. | 受精卵 |
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