14．如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖，以下分析正確的是（　�。�
A．ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B．b點表示該植物不進行光合作用，也不進行呼吸作用
C．當光照強度大于n1時，該植物開始進行光合作用
D．當光照強度大于n2時，表示該植物不再進行光合作用

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；光合作用包括物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學能的過程．

解答 解：A、光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，說明光合作用強度大；從圖示可以看出，在ac段，葉片吸收的二氧化碳逐漸增多，說明該植物的光合作用不斷地增強，A正確．
B、b點表示植物植物進行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物進行呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，B錯誤．
C、植物體在生命活動過程中一直進行呼吸作用，在光線較弱時，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用釋放的二氧化碳的量，因此出現(xiàn)圖示中ab段的情況，C錯誤．
D、當光照達到一定強度時，植物體為減少體內(nèi)水分的散失，關閉了部分氣孔，使進入葉片內(nèi)的二氧化碳的量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，并不是不進行光合作用了，D錯誤．
故選：A

點評 理解植物吸收的二氧化碳越多，說明光合作用的強度越大，做好此題，要認真分析圖示．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體腎臟的結(jié)構和功能的基本單位是（　　）
A．腎小球B．腎小管C．集合管D．腎單位

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．個別中學生課間偷偷在廁所吸煙．對于這種現(xiàn)象，你的評價是（　�。�
A．扮酷新技能B．提神好方法C．交友好途徑D．花錢損健康

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．小瑩想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關資料．圖甲是臨時裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結(jié)構圖．請回答：

（1）圖甲中小瑩制作臨時裝片的正確步驟是bdca（填字母）．為了看到更大的物像，小瑩應轉(zhuǎn)動圖乙[③]，選擇放大倍數(shù)更大的物鏡．
（2）番茄果肉屬于營養(yǎng)組織，富含維生素C，有助于預防壞血�。�
（3）果肉細胞中控制物質(zhì)進出的結(jié)構是細胞膜．與口腔上皮細胞相比，該細胞特有的結(jié)構是細胞壁和液泡．
（4）番茄果實里有許多種子，這些種子由胚珠發(fā)育而成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為小美同學體細胞中，控制眼瞼性狀的一對基因Aa位于一對染色體上的示意圖，請分析回答
（1）圖中染色體的成分主要是蛋白質(zhì)和DNA．
（2）小美體細胞中的這一對染色體，若含有A基因的染色體來自母方，那么含有a基因的染色體則來自父方．小美是個女生，她體細胞中的性染色體組成是XX．
（3）人類的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀，而小美的眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮，據(jù)此可判斷單眼皮為隱性（填“顯性”或“隱性”）性狀．
（4）小美的父母符合國家“單獨二胎”政策，準備要二胎．小美想要一弟弟，她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．埃博拉是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病的一種動物病毒，2014年埃博拉病毒橫掃非洲，感染人數(shù)超過數(shù)萬，致使近萬人死亡．病毒可通過與患者體液直接接觸，或與患者皮膚、黏膜等接觸而傳染．病毒潛伏期可達2至21天，但通常只有5至10天
到目前為止還沒發(fā)現(xiàn)除靈長類動物以外的其他動物是埃博拉病毒的宿主，對有出血癥狀的可疑病人，應隔離觀察．一旦確診應及時報告衛(wèi)生部門，對病人進行最嚴格的隔離，控制傳染源是控制該病流行的主要措施
（1）根據(jù)埃博拉病毒侵染的細胞種類的不同，可將埃博拉病毒歸類為動物病毒．
（2）從生物體的結(jié)構組成分析，埃博拉病毒與草履蟲的根本區(qū)別是埃博拉病毒沒有細胞結(jié)構，其生活方式是寄生．
（3）從上述材料上分析，埃博拉傳染病的預防措施是戴好口罩、穿好防護服等．
（4）埃博拉病毒疫情從20世紀70年代第一次爆發(fā)以來，至今還沒有獲得證實的有效治療藥物和疫苗，最近包括中國、美國等國家在內(nèi)研制的疫苗已進入臨床試驗期，從免疫學角度分析，埃博拉疫苗對于被接種的人來說應屬抗原，從人體免疫獲得的途徑分析，此免疫類型應屬特異性免疫．
（5）至今已距非洲埃博拉疫情的爆發(fā)近一年的時間，盡管埃博拉病毒感染病例已經(jīng)大幅減少，但國際某些知名科學家警告說，致命的埃博拉病毒可能已經(jīng)發(fā)生了變異，從而變得更具有傳染性，這種變異對于埃博拉病毒來說應屬于有利（有利、有害）變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．種子是植物的生殖器官，種子萌發(fā)后可長成成熟的植物體．結(jié)合所學知識回答
觀察時間/處理方式　第3天　第4天　第5天　第6天
　加入水的油菜種子萌發(fā)數(shù)量（粒）　1　6　11　14
　加入過期板藍根溶液的油菜種子萌發(fā)數(shù)量（粒）　0　1　1　3
（1）農(nóng)民播種要選擇合適的季節(jié)，播種前要進行松土，播種后要適量澆水．據(jù)此，你認為種子的萌發(fā)需要哪些適宜的環(huán)境條件？種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分．
（2）生活中常有過期藥品隨意丟棄的現(xiàn)象．某同學以“過期的板藍根溶液對油菜種子的萌發(fā)是否產(chǎn)生影響”為研究課題，進行了有關實驗，兩組種子數(shù)量均為20粒，定期觀察種子萌發(fā)的情況，結(jié)果如表：
根據(jù)以上實驗結(jié)果可以得出什么結(jié)論？過期的板藍根會抑制種子的萌發(fā)對我們的生活有什么啟示？生活中過期的藥品不能隨便丟棄，以免影響植物的生長，甚至會污染環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是昆蟲個體發(fā)育過程模式圖，其中B表示蛹期，則表示完全變態(tài)發(fā)育過程的是（　�。�
A．D→A→B→CB．D→A→CC．A→C→DD．C→D→A→B

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某中學生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細菌，設計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動．請你幫助完成設計方案，并回答問題．
（1）提出問題：洗手前手上的細菌是否比洗手后多？
（2）作出假設：洗手前手上的細菌比洗手后的多．
（3）制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照．
②打開培養(yǎng)皿，三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上．
③三位同學用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上．
④“空白對照”組未經(jīng)任何處理．
⑤把三種培養(yǎng)皿你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察．
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落數(shù)，并計算平均值．
（4）請你預測上述實驗結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落；．
（5）細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成水、無機鹽和二氧化碳，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用．

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