分析 (1)分析圖示可知:這是人體新陳代謝的一個圖解,人體通過消化系統(tǒng)從外界攝取食物,并且將食物進行消化,消化后的營養(yǎng)物質(zhì)又經(jīng)消化道壁吸收,再由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)缴眢w的每一個細胞;與此同時,外界空氣中的氧,通過呼吸系統(tǒng)進入身體,也由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)缴眢w的每一個細胞;細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解,產(chǎn)生水和二氧化碳,同時釋放出能量,用于人體進行各項生命活動和維持體溫;細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物,再由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)侥I臟等處,以不同形式排出體外.
(2)圖示中:①是主動脈、②是腎動脈、③是腎靜脈、④是上、下腔靜脈;⑤是肺動脈,⑥是肺靜脈,a表示吸入的氣體、b表示呼出的氣體;
解答 解:(1)圖中A過程表示肺與外界的氣體交換,a表示吸入的氣體、b表示呼出的氣體,則b氣體與a氣體相比較,氣體成分中 氧氣明顯減少,二氧化碳增多.
(2)圖中B所表示的生理過程稱為吸收.
(3)構(gòu)成C腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位.
(4)圖中①至⑥所示的血管中,流有動脈血,但屬于靜脈血管的是⑥肺靜脈.
故答案為:(1)氧氣
(2)吸收
(3)腎單位
(4)⑥
點評 解題的關(guān)鍵是正確的識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要的遺傳物質(zhì) | B. | 控制性狀的單位 | C. | 提供能量的物質(zhì) | D. | 遺傳物質(zhì)的載體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物都是由細胞構(gòu)成的 | |
B. | 綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養(yǎng)器官 | |
C. | 人體的胃只由上皮組織、肌肉組織和神經(jīng)組織構(gòu)成 | |
D. | 多細胞生物體具有細胞、組織、器官和系統(tǒng)四個層次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 月季扦插 | B. | 克隆羊多莉 | C. | 植物異花傳粉 | D. | 組織培養(yǎng)蝴蝶蘭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的先天性行為受遺傳因素的影響 | |
B. | 動物的學習行為與遺傳因素無關(guān) | |
C. | 螞蟻營群體生活的行為屬于繁殖行為 | |
D. | 烏賊遇敵害時噴出“墨汁”屬于攻擊行為 |
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