分析 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.抗體能將抗原(或病原體)消滅.等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會(huì)再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長短不同.
解答 解:特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對(duì)一種病原.是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機(jī)體獲得抵抗感染能力.
(1)B實(shí)驗(yàn)中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),它進(jìn)入雞體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),經(jīng)過幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),注射時(shí),禽流感的病原體已侵入它體內(nèi),抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此它存活下來沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.
(2)抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體,對(duì)其他病的病原體無效,因此將另一種病毒注射經(jīng)過B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi),雞不能存活.
(3)人類的計(jì)劃免疫中,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的B實(shí)驗(yàn).使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體.
(4)A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(5)傳染源是指能散播病原體的人或動(dòng)物.因此帶病毒的雞對(duì)健康的人來說是傳染源,健康人沒患過此病,體內(nèi)沒有該病原體的抗體,對(duì)該病缺乏抵抗力,故為易感人群,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源(食物傳播).
(6)禽流感的病原體是禽流感病毒.
故答案為:
(1)抗體;特異性免疫;
(2)不能;抗體具有專一性,抵抗禽流感的病毒對(duì)其他的病的病原體無效;
(3)B實(shí)驗(yàn);
(4)對(duì)照;
(5)傳染源;易感人群;控制傳染源;
(6)禽流感病毒
點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫及傳染。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④①③②⑤ | B. | ⑤③①②④ | C. | ④②①③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 無機(jī)鹽 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦左半球軀體運(yùn)動(dòng)中樞 | B. | 大腦右半球軀體運(yùn)動(dòng)中樞 | ||
C. | 大腦左半球軀體感覺中樞 | D. | 大腦右半球軀體感覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有鮮艷的顏色 | B. | 柱頭常有分叉和粘液 | ||
C. | 有芳香的氣味 | D. | 有甜甜的花蜜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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