8.如圖為人體內部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質,①、②表示過程.請回答:

(1)①是消化過程;人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是小腸.
(2)觀察小魚尾鰭時,發(fā)現(xiàn)某些血管只允許紅細胞單行通過,則某血管是毛細血管;當觀察人血涂片時,在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細胞是紅細胞.
(3)在肺泡內發(fā)生氣體交換后,血液類型發(fā)生的變化是由靜脈血變成了動脈血.
(4)如果C為葡萄糖,在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內的胰島素分泌不足.
(5)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)和激素的調節(jié).

分析 如圖是人體對營養(yǎng)物質的消化、吸收和氣體交換的綜合圖解,①表示消化,②表示吸收,A是二氧化碳擴散到肺泡中,B表示氧氣擴散到血液里.

解答 解:(1)在消化道內將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質的過程叫做消化,營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;分析圖示可知:過程①是食物的消化、過程②表示營養(yǎng)物質的吸收.營養(yǎng)物質的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內進行,小腸是主要的吸收場所,能夠吸收大部分的水、無機鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.
(2)毛細血管的內徑小,僅有8--10微米,只允許紅細胞單行通過.單位體積內數(shù)量最多的血細胞是紅細胞.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細血管時,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,這樣血液由靜脈血變成了動脈血.
(4)胰島分泌的胰島素能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值.
(5)人體的各項生命活動都要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調節(jié)作用下,才能正常進行,在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調節(jié)之下,人體成為一個統(tǒng)一的整體.
 故答案為 (1)消化; 小腸       
(2)毛細血管;紅細胞;
(3)由靜脈血變成了動脈血;
(4)胰島素;
(5)激素

點評 該題涉及的知識點較多,解答時要注意逐一分析作答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列動物屬于魚類的是( 。
A.章魚B.C.海馬D.海豚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結構示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中6是種皮,有保護作用.
(2)圖中2是胚芽,將來發(fā)育成[7]莖和葉.
(3)在菜豆種子中,[5]胚是新生植物體的幼體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.冬青樹是一種常綠喬木,公路的兩側有時會種上它來綠化環(huán)境.我們經(jīng)常能見到園林工人拿著剪刀修剪冬青,在修剪時,他們通常會將冬青樹尖端長出來的頂芽修剪掉,這是為了( 。
A.促進冬青的頂端優(yōu)勢B.抑制冬青的頂端優(yōu)勢
C.使冬青不再生長D.使冬青長得更高大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.某校生物興趣小組的同學們想要探究種子萌發(fā)所需要的外界條件,于是他們設計了如下實驗:取100粒相同的大豆種子并將他們隨機分成4等份,將這四份種子分別放入四個同樣大小的干燥的空玻璃瓶中,并在玻璃瓶外面分別貼上甲、乙、丙、丁的標簽;在玻璃瓶中分別放入相同質量的干燥泥土,使土覆蓋住種子;其余操作和結果如表所示.
(1)甲和乙兩玻璃瓶中的實驗結果表明:種子萌發(fā)所必須的外界條件是適量的水分.
(2)比較甲(選填”甲“、”乙“、”丙“或”丁“,下同)和丙兩玻璃瓶的實驗結果,可以得出種子萌發(fā)所必須的外界條件是適宜的溫度這個結論.
(3)在丁玻璃瓶中加入大量的水,使水淹沒泥土的目的是隔絕空氣.
(4)改興趣小組的同學拿來一些煮熟的大豆種子,將它們種子適宜的環(huán)境中,則這些種子不會(選填”會“或”不會“)萌發(fā).
(5)假如該興趣小組的同學做實驗時都是在有光的條件下進行的,若該興趣小組的同學講甲玻璃瓶放在沒有光照的環(huán)境中,其余條件不變,則甲玻璃瓶中的種子會(選填”會“或”不會“)萌發(fā),原因是陽光不是種子萌發(fā)的必要條件.
編號操作環(huán)境結果
在玻璃瓶中加入適量的水,使瓶中的泥土濕潤25℃種子萌發(fā)
玻璃瓶中不加水25℃種子不萌發(fā)
在玻璃瓶中加入適量的水,使瓶中的泥土濕潤4℃種子不萌發(fā)
在玻璃瓶中加入大量的水,使水淹沒泥土25℃種子不萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來.”是我南宋的著名詩句,試從生物學角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象.

(1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的,從這個意義上講,紅杏出墻體現(xiàn)了生物具有應激性的特征.
(2)“紅杏出墻”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物,并且釋放氧氣,從這個意義上講,紅杏具有新陳代謝的特征.
(3)紅杏出墻的枝條能夠開花結果,這反映了生物具有繁殖的特征.
(4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹長成參天大樹,從這個意義講,紅杏具有生長的特征.
(5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看,紅杏屬于生物(填“生物”或“非生物”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列各項表示的是動物與棲息地的對應關系,其中錯誤的是( 。
A.珊瑚蟲--海洋B.企鵝--草原C.駱駝--沙漠D.亞洲象--森林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列動物中屬于哺乳動物的是( 。
A.B.水蛭C.?D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.研究人員發(fā)現(xiàn),菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內儲存的有機物會發(fā)生規(guī)律性的變化.如圖1甲和乙分別是菜豆種子的結構及其萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)A→D階段,種子結構4子葉中的有機物逐漸減少,原因是種子進行呼吸作用消耗了有機物.
(2)E→F階段,幼苗體內的有機物又逐漸增加,原因是什么?葉片的光合作用制造了有機物
(3)植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內葉片吸收或釋放二氧化碳的量來表示.如圖2中甲和乙是菜豆菜豆葉片結構示意圖丙是處于F階段的菜豆幼苗在恒溫30℃時,處于不同光照強度下載單位時間內對二氧化碳的吸收或釋放量,請分析回答:

菜豆葉片的結構中,具有運輸功能的是[2]葉脈;菜豆葉片吸收和釋放二氧化碳的主要通道是[5]氣孔;在一定的時間內,曲線BC段所表示的含義是光合作用強度隨光照強度增強而增強
(4)為了探究菜豆種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件,某同學做了以下實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再分別將25粒飽滿的菜豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表:
裝置種子所處的環(huán)境實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中0粒種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中25粒種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)0粒種子萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中0粒種子萌發(fā)
以下實驗判斷,正確的是:B、D
A.要想證明“水分是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用甲與丁兩個裝置
B.要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用乙與丙兩個裝置
C.該實驗證明種子萌發(fā)需要胚完整、活的而且是要度過休眠期的種子
D.設計乙和丁實驗是為了證明種子萌發(fā)需要“充足的空氣”這一外界條件
(5)為了探究菜豆種子萌發(fā)過程進行呼吸作用的情況,某同學設計了以下三組實驗裝置,如圖3所示,請指出該實驗設計的一處明顯不足并加以糾正:裝置中③注入的是氫氧化鈉溶液而不是清水,對照實驗不是單一變量;乙裝置中應注入與甲等量的清水

查看答案和解析>>

同步練習冊答案