【題目】小麗在淘米、蒸飯時(shí)，覺得淘米水倒掉很可惜，她想：淘米水還能用來做什么呢？為此，小麗

就“淘米水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”進(jìn)行了探究。以下是她進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫她完成。（1）提出問題：

（2）作出假設(shè)：（略）

（3）設(shè)計(jì)方案并實(shí)施：

①選取生長(zhǎng)狀況相同的同一種植株幼苗10株，分別種植在10個(gè)相同的花盆中；

②將10盆植株幼苗平均分成2組，分別標(biāo)記為第一組、第二組，并放置在相同的、適宜植株幼苗生長(zhǎng)的環(huán)境中；

③第一組每天澆灌淘米水，第二組每天澆灌 ；

④種植一段時(shí)間后，觀察植株幼苗的生長(zhǎng)變化情況。

（4）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（5）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論：

①若第一組植株幼苗長(zhǎng)勢(shì)明顯好于第二組，則說明淘米水對(duì)植物的生長(zhǎng) 。

②若第一組、第二組植株幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同，則說明淘米水對(duì)植物的生長(zhǎng) 。

【答案】

（1）淘米水對(duì)植物生長(zhǎng)有的影響嗎？

（3）③清水

（4）是否澆灌淘米水

（5）①有促進(jìn)作用

②沒有促進(jìn)作用

【解析】

試題分析：

（1）根據(jù)小麗就“淘米水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”進(jìn)行了探究。因此提出的問題是：淘米水對(duì)植物生長(zhǎng)有的影響嗎？

（2）作出假設(shè)：（略）

（3）設(shè)計(jì)方案并實(shí)施：

①選取生長(zhǎng)狀況相同的同一種植株幼苗10株，分別種植在10個(gè)相同的花盆中；

②將10盆植株幼苗平均分成2組，分別標(biāo)記為第一組、第二組，并放置在相同的、適宜植株幼苗生長(zhǎng)的環(huán)境中；

③第一組每天澆灌淘米水，第二組每天澆灌清水；

④種植一段時(shí)間后，觀察植株幼苗的生長(zhǎng)變化情況。

（4）第一組和第二組唯一不同的量是第一組澆灌淘米水，第二組澆灌清水，因此該探究實(shí)驗(yàn)的變量是否澆灌淘米水。

（5）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論：

①若第一組植株幼苗長(zhǎng)勢(shì)明顯好于第二組，則說明淘米水對(duì)植物的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用。

②若第一組、第二組植株幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同，則說明淘米水對(duì)植物的生長(zhǎng)沒有促進(jìn)作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：

（1）黑猩猩的這種行為屬于 行為。

（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？ 。

（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和 而獲得。

（4）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在 因素的基礎(chǔ)上建立的。

（5）學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于變異的說法，不正確的是______。

A．遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異

B．變異在生物界中是一種個(gè)別現(xiàn)象

C．為生物進(jìn)化提供材料的變異主要是指可遺傳的變異

D．變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來育種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

B．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)

C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

D．先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“神舟”飛船中搭載了某些農(nóng)作物的種子。飛船返回地面后，經(jīng)試種，個(gè)別種子的某些性狀發(fā)生了較大改變，其原因是太空飛行

A. 直接改變了農(nóng)作物的某些性狀 B. 使種子里的部分遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 淘汰了某些不良性狀 D. 改變了農(nóng)作物種子的營(yíng)養(yǎng)成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病，根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的般包括五個(gè)方面的疾�。汉退芮邢嚓P(guān)的疾病；和人類密集有關(guān)的疾病；蟲媒傳染��；和災(zāi)害相關(guān)的其他疾��；因?yàn)楣┙o中斷（如水和食物）帶來的疾病。

材料二 汶川地震發(fā)生后，黨和政府向?yàn)?zāi)害調(diào)撥了大批防疫物資，抽調(diào)了大批員實(shí)施災(zāi)后防疫，防疫專家們也特別提出了十大防疫注意事項(xiàng)，以防止“大災(zāi)過后必有大疫”。目前無聚集性病例發(fā)生。

（1）地震后，災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔的飲用水。一般情況下，水源污染最多的是因?yàn)榇竽c桿菌所導(dǎo)致的，大腸桿菌與動(dòng)植物的細(xì)胞都不同，主要區(qū)別是 。

（2）防疫專家指出，要嚴(yán)格消毒飲用水及食物，飯前飯后、便前便后一定要洗手，嚴(yán)防病從口入，這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。

（3）參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前，要提前注射破傷風(fēng)疫苗，以使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的 ，防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害，這種免疫類型為 免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡的使用過程中，我們可以通過調(diào)節(jié)_______和_______來控制光線的強(qiáng)弱，通過調(diào)節(jié)__________使物象更加清晰，可以用 ______來固定玻片標(biāo)本。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題

馬鈴薯又名土豆，是一種高產(chǎn)、適應(yīng)性廣的農(nóng)作物。大米、小麥和玉米提供的 營(yíng)養(yǎng)成分，它都能提供，甚至更為優(yōu)越。比如現(xiàn)在許多人的食譜中熱量過高，膳食 纖維不足，而土豆淀粉中有一部分抗性淀粉，難以被消化吸收，比精米白面更加健 康。另外，這些食物中的固體含量中都有 10%左右的蛋白質(zhì)，雖然含量不算高，但 作為主食食用量大，總量還是相當(dāng)可觀的。大米和小麥的蛋白質(zhì)在氨基酸組成上與 人體需求相差較大，而土豆蛋白的氨基酸組成就要好得多，可以作為“優(yōu)質(zhì)蛋白” 的來源。此外，土豆中含有相當(dāng)多的鉀、維生素 C 和幾種 B 族維生素。因此國(guó)家 把馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。

培育抗病蟲害、高產(chǎn)、高品質(zhì)的馬鈴薯一直是科研人員追求的目標(biāo)。育種過程如下：

第一年：選擇抗病、高產(chǎn)、口味佳的品種作為親本進(jìn)行雜交，待母本結(jié)實(shí)后，采集果實(shí)中的種子（稱為實(shí)生種子）。

第二年，把實(shí)生種子種下去，從收獲的馬鈴薯中選擇具有優(yōu)質(zhì)性狀的塊莖作為種薯。

第三年，優(yōu)質(zhì)種薯不切割，用整薯進(jìn)行小面積種植，收獲后繼續(xù)篩選具有優(yōu)質(zhì)性狀的塊莖作為種薯。

第四年，將上一年篩選出來的優(yōu)質(zhì)種薯播種于田間，在出苗后用扦插的方法繁殖大量幼苗，收獲種薯。

第五年，用上一年收獲的健康種薯作為生產(chǎn)用的種薯，進(jìn)行推廣種植。農(nóng)民把種薯切成若干小塊種入土壤中，每個(gè)小塊長(zhǎng)成一株新個(gè)體，可以達(dá)到短期、快速收獲的目的。

請(qǐng)回答問題：

(1) 馬鈴薯貯藏淀粉、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的器官是塊莖，判斷它不是塊根的依據(jù)是它具有______。

(2) 馬鈴薯的雜交育種屬于有性生殖，具體操作過程是：開花前將母本的 ______去掉，然后蘸取父本的花粉涂在母本的柱頭上。用此方法培育的種子所繁殖的 后代具備______（母本、父本、雙親）的遺傳特性。

(3) 要培育高產(chǎn)的品種，可利用激光、射線、藥物等處理萌發(fā)的馬鈴薯幼苗，誘發(fā)其_______ 發(fā)生改變，導(dǎo)致性狀發(fā)生改變，并從中選育優(yōu)良品種。變異后的性狀______（一定是、一定不是、不一定是）高產(chǎn)性狀。

(4)當(dāng)選育出優(yōu)良品種后，采用播種塊莖的方法推廣種殖，這個(gè)過程屬于無性生殖， 其優(yōu)點(diǎn)是，且具有繁殖速度快、產(chǎn)生子代數(shù)量多等優(yōu)勢(shì)，有利于個(gè)體的 快速增殖和生物種族的繁衍。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（　�。�

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫(kù)”

B. 森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)

D. 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案