9．某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食，通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．下圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對(duì)合理的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 實(shí)驗(yàn)過程中，以桑葉和芹菜葉為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇，葉子離蠶寶寶的距離應(yīng)該是相同的，桑葉與其他葉子交叉排列，這樣便于得出結(jié)論，因此D比較合理．

解答 解：在本實(shí)驗(yàn)中，葉子離蠶寶寶的距離應(yīng)該是相同的，桑葉與其他葉子交叉排列，這樣便于得出結(jié)論．故D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述中屬于病毒特點(diǎn)的是（　�。�
①個(gè)體微小，要用電子顯微鏡才能觀察到
②沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
③寄生在活細(xì)胞上進(jìn)行繁殖
④可以獨(dú)立生活．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能取得較好經(jīng)濟(jì)效益的原因是（　�。�
A．農(nóng)作物制造的有機(jī)物及其儲(chǔ)存的能量被充分循環(huán)利用
B．農(nóng)作物固定的太陽能全部被其他生物利用
C．生態(tài)系統(tǒng)中其他生物體內(nèi)的有機(jī)物全部被人利用
D．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量得到多層次、多途徑的利用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．膝跳反射是人體最簡(jiǎn)單的反射，在臨床上常用于診斷患者的神經(jīng)系統(tǒng)是否受損或患�。鐖D是該反射的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）A處膝蓋下的韌帶接收刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，[6]效應(yīng)器接收到神經(jīng)沖動(dòng)后，相關(guān)肌肉收縮，帶動(dòng)小腿產(chǎn)生向前跳起．
（2）當(dāng)用橡皮錘敲擊圖中A處時(shí)，完成膝跳反射的途徑是A→（4）→（2）→（5）→6（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）．
（3）與“談虎色變”的反射相比，膝跳反射的特點(diǎn)是先天性，不需要大腦參與．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）氣體a、b是通過葉表皮的氣孔進(jìn)出的．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的光合作用過程．
（3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的呼吸作用過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生物中不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．蘑菇B．衣藻C．酵母菌D．草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物吸水的主要部位是（　�。�
A．根尖的成熟區(qū)B．根尖的伸長(zhǎng)區(qū)C．植物的莖D．葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量的最終來源是太陽能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存的關(guān)系
B．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
C．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食
D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案