根據(jù)呼吸系統(tǒng)各器官的名稱，并回答相關(guān)問題
（1）圖中①
 
，②
 
，③
 
．
（2）人體呼吸系統(tǒng)是由
 
和
 
構(gòu)成，呼吸道不僅是氣體進(jìn)出肺的通道，還使到達(dá)肺部的氣體變得
 
、
 
、
 
．
（3）消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是
 
．
A、口腔   B、咽   C、喉    D、氣管
（4）判斷并說明理由：人體呼吸道對空氣的處理就能完全避免空氣中的有害物質(zhì)的危害．
 
（對/錯(cuò)）理由是
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．從人體自身的結(jié)構(gòu)和生理來說，人體靠
 
系統(tǒng)吸收營養(yǎng)；靠
 
系統(tǒng)吸入氧氣，排出二氧化碳；靠
 
系統(tǒng)排出尿素等廢物；靠
 
系統(tǒng)在體內(nèi)運(yùn)送這些物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸系統(tǒng)由
 
和
 
組成，生理功能是與外界進(jìn)行
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（1）觀察呼吸系統(tǒng)示意圖并回答：
①
 
，②
 
，③
 
，④
 
，⑤
 
，⑥
 
．
（2）鼻腔對外來的空氣具有
 
和
 
作用，氣體和食物具有的共同通道是
 
，因此，我們在吃飯時(shí)不能說笑，以免食物進(jìn)入
 
，引起猛烈咳嗽．
（3）痰是
 
形成的，痰里含很多
 
，所以我們不能
 
．
（4）肺適于氣體交換的特點(diǎn)：①肺泡數(shù)目
 
，外包繞著豐富的
 
，大大增加了與氣體接觸的表面積，②肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由
 
層扁平的上皮細(xì)胞，便于氣體交換．
（5）肺泡中的氧進(jìn)入血液需穿過
 
層細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）痰是由[
 
]
 
和[
 
]
 
內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，如圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[
 
]
 
，[
 
]
 
不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．
（2）圖（三）中b代表的物質(zhì)是
 
，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，b物質(zhì)的含量變化是
 
．與a、b兩種物質(zhì)的交換相適應(yīng)，肺泡壁和毛細(xì)血管壁具有的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖（三）所 示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]
 
應(yīng)處于
 
狀態(tài)，而圖（二）所示曲線中的
 
段與此過程相對應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是“人體呼吸系統(tǒng)模式圖”，根據(jù)圖回答問題：
（1）呼吸系統(tǒng)由
 
和
 
組成．
（2）[
 
]
 
是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是
 
的場所．
（3）4和5內(nèi)表面有許多
 
，它們能向上不停地?cái)[動(dòng)以排出異物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為呼吸系統(tǒng)示意圖，請根據(jù)圖回答問題
（1）人體吸入的氣體經(jīng)1鼻→3咽→2喉→4
 
→5支氣管，最終進(jìn)入6
 
．
（2）在學(xué)校這個(gè)大集體中，可以采取哪些措施來預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾��？（寫出任意兩條）
①
 

②
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

吸氣時(shí)，血液中的二氧化碳能透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡的原因是（　�。�
A、血液中有二氧化碳，肺泡內(nèi)沒有二氧化碳B、血液中沒有氧氣，肺泡內(nèi)有氧氣C、血液中二氧化碳含量高于肺泡內(nèi)二氧化碳的含量D、血液中二氧化碳含量低于肺泡內(nèi)二氧化碳的含量

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