18．下列屬于魚類的是（　�。�
A．娃娃魚和美人魚B．魷魚和章魚C．中華鱘和鯊魚D．鱷魚和鯨魚

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．

解答 解：A、娃娃魚幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，因此屬于兩棲動物；“美人魚”的學(xué)名儒艮，具有胎生、哺乳的特征，因此屬于哺乳動物．
B、魷魚和章魚的身體柔軟，有外套膜，屬于軟體動物；
C、中華鱘和鯊魚都生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，因此都屬于魚類．
D、鱷魚屬于爬行動物，鯨魚具有胎生、哺乳的特征，屬于哺乳動物．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．用顯微鏡觀察細(xì)胞所看到是物象是倒像還是正像？倒像．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列動物身體呈兩側(cè)對稱的是（　　）
A．�？�B．水螅C．水母D．渦蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．雌性動物才有繁殖行為，雄性動物沒有繁殖行為．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．填空：
（1）施萊登和施旺共同創(chuàng)建的“細(xì)胞學(xué)說”，闡述了動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．
（2）影響生物生存的因素主要有生物因素和非生物因素．
（3）常用的玻片標(biāo)本有切片、裝片和涂片三種．
（4）在制作臨時裝片時，所要觀察的材料必須是薄而透明的．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．判斷蘿卜屬被子植物的主要依據(jù)是（　�。�
A．能進(jìn)行光合作用
B．有根、莖、葉的分化
C．種子外面有果皮包被著
D．蘿卜在開花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被著

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一　隨著“江北水城”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善．每到冬季來臨時，東昌湖又見野鴨歸來．譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣，鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二　蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三　隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體間能夠進(jìn)行信息交流．
（3）材料三中人類對野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

7．關(guān)于能量的說法，錯誤的是（　　）
A．有機物中的能量屬于化學(xué)能
B．所有生物都能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．蠟燭燃燒過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和光能
D．線粒體是動物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)化器

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．19世紀(jì)30年代，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說．

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同步練習(xí)冊答案