A. | 整條溫涼河 | B. | 溫涼河的水 | ||
C. | 溫涼河里所有的魚(yú) | D. | 溫涼河里的所有生物 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等.
解答 解:A、“整條溫涼河”,即包括了環(huán)境,又包括了此環(huán)境中所有的生物,因此能代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng);
B、“溫涼河的水”,只有部分非生物,沒(méi)有生產(chǎn)者、消費(fèi)者,沒(méi)有分解者,因此不能代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng);
C、“溫涼河里所有的魚(yú)”,只有消費(fèi)者,沒(méi)有生產(chǎn)者、分解者,也沒(méi)有環(huán)境部分,因此不能代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng);
D、“溫涼河里的所有生物”,只構(gòu)成生物群落,沒(méi)有環(huán)境部分,因此不能代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
所以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是整條溫涼河.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取食行為 | B. | 攻擊行為 | C. | 節(jié)律行為 | D. | 社群行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移栽植物經(jīng)常在陽(yáng)光明媚時(shí)進(jìn)行-提高植物蒸騰作用 | |
B. | 幼苗帶土移栽-保護(hù)幼根和根毛 | |
C. | 合理密植-提高光合作用的效率 | |
D. | 春季早播覆蓋地膜-提高地表溫度,利于種子萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胸肌發(fā)達(dá) | B. | 身體呈流線型 | ||
C. | 骨內(nèi)中空 | D. | 通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水蚤、魚(yú) | B. | 藻類、魚(yú)鷹 | C. | 魚(yú)鷹、藻類 | D. | 藻類、大魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界存在各式各樣的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 一種生物的減少或滅絕不會(huì)對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有影響 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定 |
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