分析 根據(jù)所學(xué)知識可知:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).
(2)生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等.
(3)環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程,叫生物富集現(xiàn)象.
(4)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,結(jié)合圖示進行解答.
解答 解:(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者,非生物部分包括陽光、空氣、水等. 由圖可知,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草,進行光合作用制造有機物,為自身的營養(yǎng)物質(zhì),又為其他生物提供物質(zhì)和能量,對各種生物的數(shù)量起決定性作用;消費者有食草昆蟲、青蛙、蛇、鷹、鼠,圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者(細菌和真菌).
(2)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競爭關(guān)系.鷹以蛇為食,它們之間是捕食關(guān)系;鷹與蛇都以鼠為食,它們之間又是競爭關(guān)系.
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者.該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高.
(4)生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后求出每個分支的條數(shù)和.該食物網(wǎng)有3條食物鏈即:草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→鷹.
故答案為:(1)分解者;
(2)競爭;
(3)鷹;
(4)草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
點評 此題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈書寫、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)等知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與環(huán)境可相互依存與發(fā)展 | B. | 生物與環(huán)境之間可以相互影響 | ||
C. | 生物的生活一定對環(huán)境有好處 | D. | 生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧 非條件反射 | B. | 反射弧 條件反射 | ||
C. | 脊髓 條件反射 | D. | 大腦 非條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人是由猿進化來的 | B. | 人和現(xiàn)代類人猿有共同的原始祖先 | ||
C. | 人比猿高等 | D. | 現(xiàn)代的猿也能進化成人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化的結(jié)果是細胞數(shù)目增多 | B. | 細胞分化的結(jié)果形成不同的組織 | ||
C. | 細胞分化的結(jié)果直接形成各種器官 | D. | 細胞分化的結(jié)果是細胞的體積增大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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