6.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織
C.細(xì)胞分化的結(jié)果直接形成各種器官D.細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程.
(3)經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化如圖:

解答 解:A、細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加,而細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞數(shù)目不變,錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,因此,細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織,正確;
C、細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織,由不同的組織構(gòu)成器官,因此細(xì)胞分化的結(jié)果不能直接形成各種器官,錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞生長的結(jié)果是細(xì)胞體積增大,而細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞體積不變,錯(cuò)誤;
故選:B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、和細(xì)胞生長的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育方式過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示(已知D為卵期).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.若表示蝴蝶的發(fā)育過程,則發(fā)育順序?yàn)镈→A→B→C
B.若表示蜜蜂的發(fā)育,則B、C分表代表蛹期、幼蟲期
C.若表示蝗蟲的發(fā)育,則A所示階段對農(nóng)作物的危害最大
D.若表示家蠶的發(fā)育,為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C期

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列屬于昆蟲的是((  )
A.蜘蛛B.蜈蚣C.蝗蟲D.蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,回答下列問題
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者.
(2)鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外,還可以構(gòu)成競爭關(guān)系.
(3)當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后,鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會最多.
(4)寫出圖中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.5月22日是“國際生物多樣性日”,聯(lián)合國將2015年的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”.下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的說法,正確的是( 。
A.禁止開發(fā)利用任何生物資源
B.保護(hù)動物的棲息地
C.徹底消滅有害動物
D.大量引進(jìn)外來物種、大力開發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)用藥的常識和急救的方法中,不可取的是(  )
A.經(jīng)常服用抗生素預(yù)防感冒
B.遇到有人暈倒時(shí),立即撥打120急救電話
C.非處方藥,也應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明
D.用人工呼吸的方法急救停止呼吸的病人

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示人體內(nèi)氣體交換的過程示意圖,據(jù)圖分析回答問題:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括A肺泡內(nèi)氣體交換和B組織細(xì)胞里的氣體交換兩個(gè)過程.
(2)①表示的氣體是氧氣,②表示的氣體是二氧化碳,兩者通過氣體擴(kuò)散作用進(jìn)行交換.
(3)氣體進(jìn)出肺泡是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的.當(dāng)肋間外肌收縮,膈頂下降,肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓時(shí),就進(jìn)行吸氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.“當(dāng)你置身于一片樹林中,你會看到高大的樹木,不知名的花草,各種各樣的小動物,枝葉間透過的陽光;你會聽到微風(fēng)吹過,樹葉沙沙作響,不遠(yuǎn)處溪水淙淙、蟲鳴鳥唱,此起彼伏,….”文中所描述的樹、花、草、蟲、鳥、陽光、微風(fēng)、溪水等事物共同構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫(  )
A.生物圈B.生態(tài)平衡C.食物鏈和食物網(wǎng)D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

16.食物中的水也屬于營養(yǎng)物質(zhì).√.(判斷對錯(cuò))

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同步練習(xí)冊答案