分析 圖示表示人體新陳代謝的部分生理過(guò)程,A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,分別是右心房、左心房、右心室、左心室;a表示吸入的氣體,b表示呼出的氣體;①、②、③、④、⑤、⑥表示血管,E為腎臟,Ⅰ為吸收,Ⅱ?yàn)樾纬赡蛞旱倪^(guò)程.
解答 解:(1)消化道內(nèi)參與消化蛋白質(zhì)的消化液有 胃液、腸液、胰液.
(2)Ⅰ代表人體某生理過(guò)程,該生理過(guò)程叫 吸收.
(3)構(gòu)成E器官結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 腎單位.E器官通過(guò)Ⅱ生理過(guò)程形成尿液,正常人的尿液與血漿相比不含 葡萄糖和大分子的蛋白質(zhì).
(4)靜脈注射藥物,藥物隨血液流動(dòng)的途徑是:上下腔靜脈→A右心房→C右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→B左心房→D左心室→主動(dòng)脈,即藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是A→C→B→D.
(5)圖中a表示吸入的氣體,b表示呼出的氣體,所以b氣體與a氣體比較,氣體成分中 氧氣明顯減少.
(6)A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,分別是右心房、左心房、右心室、左心室,其中流有動(dòng)脈血的是左心室和左心房,血管①②③④⑤⑥中,①與心臟的左心室相連,是主動(dòng)脈的分支血管,內(nèi)流動(dòng)脈血,②與E腎臟相連,流有動(dòng)脈血,⑥是肺靜脈,流有動(dòng)脈血.
(7)曲線ce段表示肺內(nèi)氣體容量由大變小,表示呼氣,是呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化,當(dāng)肋間肌舒張時(shí),肋骨因重力回落向下運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都變小,同時(shí)膈肌舒張,膈頂部上升,使胸廓的上下徑變小,這樣胸廓的容積就變小,肺也隨之回縮,肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外,完成呼氣.
(8)人體內(nèi)血糖濃度之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是由于胰島素的調(diào)節(jié)作用,因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解.人在飯后,剛獲得了糖類(lèi)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此血糖含量升高,這時(shí)人體內(nèi)的胰島素分泌增加,來(lái)調(diào)節(jié)糖的代謝,促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度,使血糖維持在正常水平.故答案為:(1)胃液、腸液、胰液(缺一不得分,順序可互換)
(2)吸收
(3)腎單位;葡萄糖和大分子的蛋白質(zhì)(大分子蛋白質(zhì)也可寫(xiě)為蛋白質(zhì).葡萄糖和蛋白質(zhì)缺一不得分,順序可互換)
(4)ACBD(或A→C→B→D.缺一不得分,順序不可互換)
(5)氧氣
(6)B、D、①、②、⑥(缺一不得分,順序可互換)(7)ce(8)胰島素
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的組成,排泄的途徑,食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況.具有一定的綜合性.有一定的難度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是指整個(gè)地球 | |
B. | 生物圈是地球上所有生物群落及無(wú)機(jī)環(huán)境的總和 | |
C. | 生物圈僅由植物和動(dòng)物構(gòu)成 | |
D. | 生物圈指生物活動(dòng)所能達(dá)到的范圍,包括月球 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨松質(zhì) | B. | 骨密質(zhì) | ||
C. | 骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞 | D. | 骺端軟骨層 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1% | B. | 氫氧化鈉溶液 | C. | 清水 | D. | 酒精 |
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