Question

18．閱讀以下材料，回答問題：
資料一：動物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機和活力，它們的行蹤幾乎處處可見，人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唱黃鸝”、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝、幼婦憫蠶饑”…
（1）某同學將資料中的動物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、蛙，他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有脊柱．
（2）蜜蜂和家蠶的發(fā)育方式都屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（3）蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，它屬于兩棲動物．
資料二：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為．某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為．結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學會直接爬向食物．
（4）從行為的獲得途徑看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于先天性行為，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（5）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走迷宮，采用的研究方法是實驗法．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．
（2）動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．

解答 解：（1）由資料通過分析可知，甲組的蜜蜂、家蠶都屬于無脊椎動物；乙組的白鷺、黃鸝、蛙、燕子都屬于脊椎動物，因此，他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有脊柱．
（2）昆蟲的發(fā)育分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的過程分：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段；不完全變態(tài)的發(fā)育過程分：受精卵、幼蟲、成蟲三個階段．因此，蜜蜂和家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育．
（3）青蛙是兩棲動物，它的一生經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙．幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙用肺呼吸，但肺不發(fā)達，皮膚輔助呼吸．蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．
（4）根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為．蚯蚓和小白鼠晝伏夜出是生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．
（5）實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論．興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實驗法．
故答案為：（1）脊柱；（2）完全變態(tài)；（3）兩棲；（4）先天性行為；遺傳物質(zhì)；（5）實驗法．

點評 關(guān)鍵是理解動物的行為，動物的分類，鳥類和兩棲類的特征，需要我們熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識；同時還要明確同種動物的學習能力不同，是與遺傳因素有關(guān)的；不同的動物在學習某種行為時，動物越高等，學習能力越強．