17．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（　　）
A．反應(yīng)B．傳導(dǎo)C．反射D．產(chǎn)生神經(jīng)沖動

分析 反射是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．

解答 解：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射可以分為非條件反射和條件反射．反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射和反射弧的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人體細(xì)胞與動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)一樣，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．“知了、知了…”，這是仲夏時節(jié)經(jīng)常可以聽到的聲音．“蟬鳴林愈靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和．但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常地炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常地密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？
（1）上述問題的假設(shè)是隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）
（2）如果要設(shè)計實驗驗證該假設(shè)是否成立，首先需要選取實驗用的知了．選取的知了應(yīng)該是雄性還是雌性？雄性；雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫．
（3）要得到較為可靠的實驗結(jié)果，應(yīng)采用的實驗方案是D
A、觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B、統(tǒng)計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)
C、觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D、統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)
（4）若根據(jù)實驗結(jié)果繪制的折線圖如圖所示，則根據(jù)該折線可以得出的結(jié)論是鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在探究實驗中，下列哪組不能當(dāng)作對照？（　　）
A．光明與黑暗B．潮濕與干燥C．低溫與高溫D．溫度與濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．以下是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）a代表小腸內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，叫吸收；肺與外界的氣體交換過程通過呼吸運動實現(xiàn)的；若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程，該過程是通過氣體擴(kuò)散作用完成的．
（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，屬于排泄的是2、3和1．
（3）某人患肩周炎，對其靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔1 次．
（4）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有氧氣、無機鹽和尿素等含氮廢物．
（5）由B通向肺部的血管的名稱是肺動脈，內(nèi)流靜脈血血．
（6）當(dāng)血液流經(jīng)小腸后，除二氧化碳外，含量明顯增加的是營養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于動物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．臨朐桑蠶和蝗蟲都出現(xiàn)5次蛻皮，因而二者的發(fā)育過程相同
B．鳥類生殖和發(fā)育的突出特點是體內(nèi)受精、體外發(fā)育
C．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個階段
D．青蛙既可生活在水中又可生活在陸地上，因而屬兩棲動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．葉片進(jìn)行光合作用所需要的原料，是通過下列哪項到達(dá)葉肉細(xì)胞的（　�。�
A．葉脈里的導(dǎo)管和篩管B．氣孔和葉脈里的導(dǎo)管
C．氣孔和葉脈里的篩管D．均由氣孔控制

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：（橫線上填文字，橫線中填圖中番號．）

（1）根據(jù)A圖的結(jié)構(gòu)，推測該細(xì)胞為細(xì)胞植物．（填動物或植物）
（2）寫出圖中下列序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱：①細(xì)胞壁，⑥細(xì)胞質(zhì)．
（3）B圖c細(xì)胞膜，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（4）綠色植物呈現(xiàn)出綠色的原因是因為細(xì)胞中含有③葉綠體這種結(jié)構(gòu)，它能利用利用光能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存能量的有機物（即進(jìn)行光合作用）．
（5）某人為先天性聾啞患者，控制該遺傳病的遺傳物質(zhì)存在于B圖中的b細(xì)胞核．
（6）吃蘋果、梨時感覺有甜味，這些有甜味的汁液主要存在于圖中⑤液泡．
（7）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能分解有機物為生物生命活動提供能量的是線粒體．

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