19．如圖是菜豆發(fā)育過程中的相關(guān)結(jié)構(gòu)，以下敘述正確的是（　�。�
A．菜豆種子的胚由甲圖中的①②③組成B．豆?jié){主要是由甲圖中的①加工而來
C．乙圖中的a是由甲圖中的③發(fā)育成的D．乙圖中的b是由甲圖中的②發(fā)育成的

分析 圖甲中①是胚芽，②是胚根，③是子葉，乙圖中，a是葉，b是根，

解答 解；A、菜豆種子的胚由甲圖中的①胚芽、②胚根、③子葉和胚軸組成，錯(cuò)誤；
B、豆?jié){主要是由甲圖中的③子葉加工而來，錯(cuò)誤；
C、乙圖中的a葉是由甲圖中的①胚芽發(fā)育成的，錯(cuò)誤；
D、乙圖中的b根是由甲圖中的②胚根發(fā)育成的，正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列是顯微鏡觀察時(shí)的四個(gè)視野，其中表示蠶豆葉表皮細(xì)胞的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：
試管與燈的距離（厘米）5101520253035
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）61554232252119
從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)
B．光照時(shí)間越長，植物的光合作用越強(qiáng)
C．植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多
D．植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．隨著退耕還林等措施的落實(shí)和公眾環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，我市濕地面積和質(zhì)量都有很大改善，生態(tài)效益日趨顯現(xiàn)．環(huán)保人員對(duì)城郊某處濕地做了專題研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息和原理回答下列問題：
（1）在對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的考察中發(fā)現(xiàn)，植物茂密，種類繁多；動(dòng)物種類較為豐富：有昆蟲、青蛙、各種魚蝦、鼠、涉禽類和蛇等．通過對(duì)動(dòng)物食性的分析，繪制了如圖所示的食物關(guān)系，寫出蛇獲得食物過程中能量損失最少的食物鏈植物→鼠→蛇．
（2）近期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地生態(tài)系統(tǒng)有兩個(gè)突出問題：一是青蛙的數(shù)量急劇減少，二是鼠害較嚴(yán)重，蟲害頻繁．你認(rèn)為造成青蛙數(shù)量急劇減少的人為因素主要是過度捕獵．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)甲、乙、丙三圖所示的傳粉和受精過程、玉米種子結(jié)構(gòu)、玉米幼苗示意圖回答：

（1）參與受精作用的兩個(gè)精子形成于花粉管中，當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠后，其中的一個(gè)精子與甲圖中的[4]卵細(xì)胞融合，將來發(fā)育成乙圖中的[⑦]胚，可發(fā)育成植物幼體．
（2）種子萌發(fā)過程中，乙中的[⑥]胚根最先突破種皮發(fā)育成丙圖中的C，種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來源于乙圖中的[②]胚乳．
（3）在玉米的開花、結(jié)果期，應(yīng)多施加含有磷成分的肥料．
（4）黑暗中萌發(fā)的玉米種子，能正確反映其體內(nèi)有機(jī)物含量變化的曲線是B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．研究植物的向性時(shí)，小金設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)廣口玻璃瓶里放一些濕棉花，將浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間．將玻璃瓶放在溫暖的地方，并保持濕潤，放置幾天，待種子長出芽和根后，將玻璃瓶橫著放置1-2天．觀察種子芽和根的生長變化情況．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)的目的是研究蠶豆種子的向光性
B．用浸泡過的蠶豆種子做實(shí)驗(yàn)，有利于蠶豆種子的萌發(fā)
C．該實(shí)驗(yàn)主要通過比較芽與根生長的長度得出結(jié)論
D．該實(shí)驗(yàn)證明了生長素能促進(jìn)芽與根的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)探究
某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動(dòng)．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．
資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
資料三：5號(hào)電池比7號(hào)電池較大些．
（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（A〜E共5組數(shù)據(jù)見表）
ABCDE
加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
加廢電池的數(shù)量及型號(hào)不加1節(jié)5號(hào)1節(jié)7號(hào)1節(jié)5號(hào)1節(jié)5號(hào)
加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克
放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條
小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天
該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問題：
（1）若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么，他想要探究的問題是廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)？作出的假設(shè)是廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì)，實(shí)驗(yàn)變量是廢電池．為探究這同一問題還可以選擇A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅．E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．
（三）實(shí)驗(yàn)反思
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性．
（四）交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如表所列出的輸血關(guān)系中，正確的是（　�。�
某人的血型可接受的血型可輸給的血型
①AA、OA、AB
②BB、ABB、O
③ABABA、B、AB、O
④OA、B、AB、OO
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)．一段時(shí)間后，細(xì)菌內(nèi)出現(xiàn)一些新的噬菌體，這是因?yàn)镈NA是（　�。�
A．提供能量的物質(zhì)B．控制性狀的單位C．主要的遺傳物質(zhì)D．遺傳物質(zhì)的載體

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