A. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | D. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制.
物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少.據(jù)此解答.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動態(tài)平衡,之所以會出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這種能力就越強(qiáng),反之,就越弱;
因此生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜,其自動調(diào)節(jié)能力就越越強(qiáng).選項(xiàng)中農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)最簡單,生物的種類和數(shù)量最少,調(diào)節(jié)能力最弱.
故選:A.
點(diǎn)評 掌握生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生物種類和數(shù)量的關(guān)系,理解物質(zhì)能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的特點(diǎn),即可正確解答本題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成有機(jī)物,釋放能量和氧 | B. | 合成有機(jī)物,儲存能量,釋放氧氣 | ||
C. | 分解有機(jī)物,釋放能量和氧氣 | D. | 分解有機(jī)物,儲存能量,釋放氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使蚯蚓能保持正常的呼吸 | B. | 避免蚯蚓體內(nèi)缺水死亡 | ||
C. | 便于更好地觀察蚯蚓的外部形態(tài) | D. | 防止蚯蚓的皮膚干燥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左移動玻片標(biāo)本 | B. | 向右上方移動玻片標(biāo)本 | ||
C. | 向右移動玻片標(biāo)本 | D. | 移動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于同一科的動物 | B. | 屬于消費(fèi)者 | ||
C. | 進(jìn)行呼吸作用 | D. | 進(jìn)行胎生哺乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織 | B. | 用孢子進(jìn)行繁殖 | ||
C. | 沒有根、莖、葉器官的分化 | D. | 植株矮小,莖和葉里沒有輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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