3．生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境．說明生物適應環(huán)境的是（　�。�
A．仙人掌的葉退化成刺B．大樹底下好乘涼
C．夏天大雨后，蚯蚓爬出地面D．千里之堤，毀于蟻穴

分析 生物必須適應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．據(jù)此解答．

解答 解：A、仙人掌的葉退化成刺，適應干旱少雨的沙漠環(huán)境，反應了生物適應環(huán)境．A正確；
B、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，B錯誤；
C、夏天大雨過后，蚯蚓常爬出地面，是為了呼吸，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響，C錯誤；
D、千里之堤，潰于蟻穴指的是一個小小的螞蟻在大堤中挖洞，可以使千里長堤潰決，說明了動物對環(huán)境的影響，D錯誤；
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在學習了動物呼吸作用后，某校科學興趣小組設計了如圖所示裝置來研究昆蟲是否進行呼吸作用，O是AB繞著旋轉(zhuǎn)的一固定點，活塞與金屬滑片AB相連．活塞運動，滑動變阻器阻值隨之改變．閉合開關，小燈泡發(fā)光（堿石灰可以吸收二氧化碳）．實驗預測與分析：
（1）如果昆蟲進行呼吸作用，活塞最終將停留在a的偏左位置（填“原來”“偏左”或“偏右”）；
（2）隨著昆蟲的不斷呼吸，小燈泡的亮度將變暗；
（3）該實驗中，昆蟲進行呼吸作用后，試管內(nèi)氣體體積變化的是氧氣（填“氧氣”或“二氧化碳”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．我們吃的食物，需要在消化系統(tǒng)經(jīng)過消化才能被吸收，消化和吸收都是由消化系統(tǒng)完成．消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識關聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程．請回答：

（1）a表示細胞壁的支持和保護功能；A是細胞膜．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體．
（3）細胞由①細胞分化過程形成組織，組織是細胞分化的結果．
（4）家兔和垂柳在結構層次上的主要不同之處是垂柳沒有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是（　�。�
A．植物細胞的多功能性B．生殖細胞的全能性
C．植物細胞的全能性D．植物細胞能分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．無性生殖需要的環(huán)境條件有空氣、水、溫度、肥料等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．地衣（一種植物）能在巖石表面生長，又能使巖石不斷風化，這說明（　�。�
A．生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境B．對干旱環(huán)境的適應
C．生物與環(huán)境之間沒有直接聯(lián)系D．生物的生存對環(huán)境有一定的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關蕨類植物的描述，錯誤的是蕨類植物（　�。�
A．生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中B．體內(nèi)有維管組織--韌皮部和木質(zhì)部
C．比苔蘚植物高大D．用孢子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是探究《唾液淀粉酶的消化作用》，其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟．請根據(jù)實驗填空．
（1）這個實驗的實驗變量是唾液．
（2）描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象：2號試管不變藍．（填“變藍”或“不變藍”）
（3）為模擬口腔中的內(nèi)環(huán)境，進行此實驗時，應將試管放在37℃溫水中．
（4）這個實驗說明，唾液中的唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用．

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